LINEA DEL TIEMPO DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS DE LA SOCIOLOGÍA.

Surge antes la necesidad de buscar una explicación científica a los cambios experimentados por las sociedades europeas producto del surgimiento y desarrollo del capitalismo.

HENRI DE SAINT - SIMON El filósofo francés, plantea en sus ensayos la necesidad de llevar a cabo estudios de carácter científico de la sociedad, la política y la moral

AUGUSTO COMTE( Isidore Marie Auguste François Xavier Comte) Fue quien utilizó la palabra SOCIOLOGÍA en su obra "Filosofía Positiva", en 1838. * La sociología como ciencia es relativamente nueva que se desarrolló a mediados del siglo XIX. * Considera necesario un estudio de los problemas sociales basados sobre todo en la observación empírica, de manera tal que pudiese determinarse las leyes universales que rigen los conocimientos sociales y aprovechar dicho conocimiento en beneficio del proceso humano.

KARL MARK La escuela como epifenómeno de la realidad económica en evolución. Según Marx, hay que distinguir entre: Educación que intereoriza la formación social y de pensamiento e instrucción que se encarga en desarrollar la destreza.

La sociología se divide en: 1.- Sociología urbana. 2.- Sociología Rural. 3.- Sociología del derecho. 4.- Sociología de la educación. 5.- Sociología Política. 6.- Sociología Industrial. La sociología de la educación es una disciplina que utiliza conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su social. 2.- Formas generales

EMILE DURKHEIM Fue el primero en abordar la EDUCACIÓN dentro de la SOCIOLOGÍA "La educación es parte de la cultura y del cúmulo de conocimientos adquiridos individuales y sociales" SOCIOCULTURAL "Los fines de la educación son sociales, los medios a través de los cuales dichos fines para ser logrados deben tener, necesariamente, el mismo carácter.

El sistema de enseñanza tiene una homología estructural y funcional con el sistema religioso. SISTEMA DE LEGITIMACIÓN Y DOMINIO. A) Iglesia. B) Escuela. C) Familia.

LOS SOCIÓLOGOS DE LA ESCUELA DE FRANKFURT. Tehodor Adorno y Max Horkheimen. Desarrollan la Teoría critica como método para interpretar la realidad social, para ello integran el materialismo histórico de Marx. Esta teoría se oponía a las visiones positivas de la ciencia y denunciaba las relaciones establecidas en el interior de la sociedad.

Surgen los aportes en el campo sociologíco por partes de estructuralistas potmodernista, entre ellos Michel Foulcault y Clade Levy , la realidad humana debe de ser analizada como un sistema complejo de partes relacionadas entre si, el estructuralismo busca conocer aquellas estructuras que le dan un significado a la cultura. La realidad es cuestión de perspectiva o contexto más que algo de cacarter universal.

BASIL BERNSTEIN Sus principales aportes se orientan al desarrollo de una teoría sociologíca de la educación , inspirada en los trabajos Durkeim, Weber, Max, y de los pensadores del estructuralismo.

XABIER BONAL PROFESOR DE SOCIOLOGÍA A LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA Relacionado con problemas educativos sociales de america latina, entre ellos la producción de relaciones, sociales entre los generos a través, de dinamicas escolares que legitiman y reproducen un orden discriminatorio y capitalista y la problematica que plantea la multiculturalidad.

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