Alexia_Salazar_R1_U1

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Flowchart on Alexia_Salazar_R1_U1, created by ALEXIA SALAZAR MIRANDA on 15/04/2021.
ALEXIA SALAZAR MIRANDA
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Resource summary

Flowchart nodes

  • Educación
  • Proceso
  • elementos fundamentales
  • Razones que lo apoyan
  • Categorías
  • Modelo Tecnológico
  • Proceso Relacional
  • Comunicación Educativa
  • -Finalidad de dicho proceso educativo  
  • - Contenido
  • -Intervención educativa (que promueve ese aprendizaje)
  • - Aprendizaje
  • -Todo ser humano está sujeto a un progesivo cambio de maduración  y desarrollo psiológico y biológico
  • -Todo individuo es un ser activo, dotado de iniciativa, espontaneidad y capacidad de reacción
  • - Las distintas manifestaciones de la vida humana se deben conjugar a modo de uqe no rompan la unidad singular y personal del individuo 
  • -Todo aprendizaje requiere una gradual y ordenada asimilación
  • Intencionalidad
  • Sistematización
  • Pretende que el educador sea más "profesional" considerando su contexto
  • Consta de 3 etapas claves
  • Se dirige a la reflexión, elaboración, explicación y posterior aplicación de elementos y procesos propios de la intervención educativa
  • Pretende que toda acción educativa sea estructurada y ordenada
  • Una de sus criticas ha sido enfocarse más a los medios que a los propios fines, según el eficientismo.
  • Racionalidad
  • Integración
  • Planificación
  • Control
  • Claridad de metas
  • Eficacia
  • Optimización
  • Da acceso a la realidad
  • Se lleva a cabo mediante la acción educativa
  • La fundamenta que el educador eduque por lo que es y no solo por lo que dice
  • La comunicación funge como cause del mismo
  • No tiene sentido si no se produce un aprendizaje
  • Persecución de un cambio
  • Relación entre un actor y un agente
  • Condicionamiento de un escenario determinado
  • Partir de una realidad proyectándose al futuro
  • Una ausencia de neutralidad ya que parte de la intencionalidad clara de alcanzar un objetivo
  • Tipos
  • Elementos como acción educativa
  • Elementos como proceso 
  • Fundamentales
  • De Relación
  • unidad
  • Permanencia
  • Diversidad
  • Apertura
  • Objeto
  • Efecto
  • Intersubjetiva
  • Biológica
  • Cultural
  • Objetiva
  • Componentes
  • Veracidad
  • Emisor
  • Canal
  • Receptor
  • Mensaje
  • Ruidos
  • Verbales
  • No Verbales
  • Paraverbal
  • Tipo de contenido
  • Condiciones para su logro
  • Ámbitos donde se logra
  • Características
  • Didáctico
  • Orientador
  • Motivadora
  • Persuasiva
  • Sistematizada
  • Transferible
  • Optimizadora
  • Adecuada
  • Social
  • Afectivo
  • Comunicativo
  • Instructivo
  • Intencional
  • Asimétrica
  • Relación de ayuda y dependencia
  • Agentes y actores son complementarios
  • Obligada
  • Temporal
  • Interacción 
  • como
  • “Es una tarea permanente que acompaña al individuo en su vida dirigida a la madurez conjugando el tiempo biológico, biográfico y social”.
  • es
  • tiene
  • Conductista
  • Sistémico-cibernética
  • Constructivista
  • de
  • que
  • un
  • Características
  • sus
  • son
  • que son
  • que implica
  • sus
  • pueden ser
  • que son
  • que son
  • son
  • son
  • son
  • que
  • puede ser
  • que son
  • que son
  • que son
  • la cual tiene
  • dada dentro del
  • se da mediante un
  • que son
  • que son
  • Agentes
  • Actores
  • Individuos que forman parte de la gestión educativa de forma intencionada
  • Educando 
  • Educador
  • Personas que intervienen en el proceso de enseñanza
  • Alumnos
  • Padres
  • Profesores
  • Familia
  • Estado
  • Escuela
  • entre
  • que son
  • que son
  • ejemplos
  • ejemplos
  • ejemplos
  • que cumplen el rol de
  • se da la
  • ambiente educativo
  • Espacio organizado y estructurado donde el proceso de aprendizaje ocurre
  • que es
  • entre
  • Referencias: Aretio, L., Blanco, M. & Corbella, M. (2009). Claves para la educación: actores, agentes y escenarios en la sociedad actual (Vol. 3). Narcea Ediciones. Recuperado de https://elibro-net.ezproxy.uveg.edu.mx:2048/es/ereader/bibliotecauveg/46030?page=343 Martínez, E., Fajardo, Z., Bravo, O & Asencio, P. (2017). Los escenarios educativos en la actualidad: historicidad, reflexiones y propuestas para la mejora educativa en el Ecuador. INNOVA research Journal, 2(10), 175-188. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6324902
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