INSTRUMENTOS DE EVALUACION INFANTIL

FUNDAMENTOS
1. Ínteres de los padres
2. Exploración de aspectos intelectuales: Madurez mental y afectiva, desarrollo e integración social, déficit cognitivos.
  1. ASPECTOS MAS FRECUENTES DE TIPOS DE DAÑO, RETRASO O ALTERACIÓN EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO
    1. Retraso Motriz
    2. Retraso en la interacción con los otros niños y con los adultos
    3. En relación con las cosas
    4. Retraso en las funciones cognitivas
    5. Alteración de la actividad lúdica
    6. Trastornos de conducta
    7. Oscilaciones significativas de los afectos
    8. Aumento de irritabilidad
    9. Inquietud psicomotora
    10. Dolores o quejas recurrentes
3. De donde proviene los problemas que enfrenta el niño
4. Nivel de la gravedad de la alteración
5. Consecuencias para el niño
6. Factores que intervienen en la evaluación
  1. La edad
  2. El grado escolar
  3. El desarrollo evolutivo alcanzado
  4. La observación de la conducta del menor
7. SINTOMATOLOGÍA
  1. Inquietud
  2. Irritabilidad
  3. Trastornos de conducta
  4. Baja de rendimiento escolar
  5. Enfermo
1. INSTRUMENTOS PARA EL ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA Y OTROS PROCESOS PSIQUICOS
1. TEST DE MATRICES PROGRESIVAS
  1. Raven Infantil
  2. Dibujo dela Figura Humana de Goodenough
  3. Prueba grafica de organización perceptiva de H. Santucci (Basa en el test de Blender)
  4. Test de atención de tachado de letras de crespo
  5. MATRICES PROGRESIVAS: diseñado para medir la capacidad intelectual, particularmente la EDUCCION, aptitud para dotar de sentido a un material o estimulo desorganizado, o bien la capacidad para manejar estímulos no verbales, que faciliten la percepción de una estructura compleja.
2. INSTRUMENTOS PARA EL ESTUDIO DE TRASTORNOS DE ANSIEDAD Y DEPRESION
1. Inventario de ansiedad rango – estado (IDARE-N)
2. Inventario de autoevaluacion depresion rasgo – estado infantil (IDEREN)
3. Las alteraciones emocionales constituyen uno de los problemas mas importantes para las ciencias medicas y psicologicas, preocupacion de padres, maestros y sociedad en general.
3. INSTRUMENTOS PARA EL ESTUDIO DE PROBLEMAS INFANTILES JUVENILES
1. Inventario de problemas juveniles (IPJ)
2. Escala de bienestar psicologico para adolescentes (BIEPS-J)
3. Escala de afrontamiento para adolescentes (ACS)
4. Valoración individual de la personalidad en formación y desarrollo que el sujeto hace de si mismo y acerca de los diferentes contextos que lo rodean, incluyendo su estilo de interrelación social y sus modos habituales de afrontamiento
4. INSTRUMENTOS PROYECTIVOS DE USO FRECUENTE EN NIÑOS
1. Caracteristicas del dibujo de la figura humana y la casa en niños
2. Test del dibujo de la familia y el dibujo libre
3. Test de completar frases para niños de nivel primario
4. Tecnicas narrativas
5. Test desiderativo
6. Evaluación del desarrollo psicomotriz del niño, por grupos de edad
INDICACIONES EN EL MANEJO
1. Malestar en el menor, causado por la aplicación de la evaluación
  1. Crear todas las condiciones favorables para la aplicación de la prueba
    1. Aplicar instrumentos en la mañana para evitar fatiga y cansancio en la tarde
      1. No problemas de salud
        Menores de 7 años no deben sobrepasar los 30 minutos
        De 7 a 13 años, 45 minutos
        De 1 a 1:30 horas con adulto
        Si se observa cansancio, permitir descanso
        Tener conocimiento previo de lo que se va aplicar
        En niños pequeños, hay que superar la timidez, el negativismo o la rapida fatiga
Ley 1090 de 2006 (Reglamentación de la Psicología Ministerio de la Protección Social , Artículo 44 de la Constitución Política, Código Civil, Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y Adolescencia, Presidencia de la República

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