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Description
Mind Map by Mercedes Espinoza, updated more than 1 year ago
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Created by Mercedes Espinoza
almost 7 years ago
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TEORIA DEL
DESARROLLO
COGNITIVO DE JEAN
PIAGET
- Conocimiento
- El conocimiento
humano es una forma
especifica activa de
adaptación biológica de
un organismo vivo
complejo a un medio
ambiente complejo.
- El conocimiento
humano es una forma
especifica activa de
adaptación biológica de
un organismo vivo
complejo a un medio
ambiente complejo.
- Aprendizaje
- Proceso de adquisición
en un intercambio con el
medio, mediatizado por
las estructuras
hereditarias y
construidas.
- Proceso de adquisición
en un intercambio con el
medio, mediatizado por
las estructuras
hereditarias y
construidas.
- Material
Didáctico
- Acció y Reacción
- Memoria y Atención
- Razonamiento Lógico
- Lectura y Escritura
- Imaginación Y creatividad
- Razonamiento Lógico
- Memoria y Atención
- Acció y Reacción
- Rol del
Docente
- Orientador y facilitador del aprendizaje, el mismo que debe
generar condiciones óptimas que favorezcan
interacciones constructivas entre sujeto y objeto
- Orientador y facilitador del aprendizaje, el mismo que debe
generar condiciones óptimas que favorezcan
interacciones constructivas entre sujeto y objeto
- Rol del
Alumno
- Es un sujeto activo del aprendizaje, constructor de su
conocimiento a su vez aprende experiementando y
combina sus razonamientos al aprender
- Es un sujeto activo del aprendizaje, constructor de su
conocimiento a su vez aprende experiementando y
combina sus razonamientos al aprender
- Etapas de
Desarrollo
- Etapa Sensorio Motor
(0-2años)
- Comportamiento tipo
reflejo ( centrado en el YO )
- Permanencia de
objetos
- Es
egocentrista
- Inteligencia ( sensaciones - movimientos)
- Comportamiento tipo
reflejo ( centrado en el YO )
- Etapa Preoperacional
( 2-7años)
- Lenguaje de símbolos
e imágenes mentales
- Inteligencia
representacional
- Se mantiene el
egocentrismo
- Lenguaje de símbolos
e imágenes mentales
- Etapa de Operaciones
Concretas (7-11años)
- Desaparece el
egocentrismo
- Operaciones
reversibles
- Desarrollo de
habilidades verbales
- Pensamiento: acciones y estructuras
lógicas superiores pero aún con el
apoyo concreto
- Desaparece el
egocentrismo
- Etapa de operaciones
formales (12 años hasta la
adultez)
- Pensamiento
ilimitado
- Pensamiento
abstracto
- Desarrollo de habilidades
lógicas del razonamiento
- Pensamiento
ilimitado
- Etapa Sensorio Motor
(0-2años)
- Asimilacion
- El sujeto interpreta la informacion del
medio en funcion de los esquemas o
estructuras conceptuales dispononibles
- El sujeto interpreta la informacion del
medio en funcion de los esquemas o
estructuras conceptuales dispononibles
- Acomodacion
- Cambios en la estructura cognitiva en
los que se incluye la información
nueva
- Cambios en la estructura cognitiva en
los que se incluye la información
nueva
- Ejemplo
- Juanito es un bebé de nueve meses, desde
su nacimiento fue adquiriendo
conocimientos de su entorno, desde el
reconocimiento de la voz y rostro de sus
padres, hasta los ladridos del perro; poco a
poco aprendió a distinguir formas, colores,
sabores, sonidos que fue asociando a
diversos objetos, personas y situaciones.
Todo esto gracias al desarrollo cognitivo.
En lugar de haber perdido sus viejos
conocimientos al obtener nuevos, los
viejos se fueron asimilando, organizando y
equilibrando a los nuevos dando lugar a
una mayor adaptación a su entorno. A
mayor edad mejorará su capacidad de
entendimiento y aplicará mejor lo
aprendido.
- En referente al desarrollo cognitivo del niño
que inicia a partir de su capacidad innata
que interpreta activamente la información
del medio para construir su propio
conocimiento.
- En referente al desarrollo cognitivo del niño
que inicia a partir de su capacidad innata
que interpreta activamente la información
del medio para construir su propio
conocimiento.
- Juanito es un bebé de nueve meses, desde
su nacimiento fue adquiriendo
conocimientos de su entorno, desde el
reconocimiento de la voz y rostro de sus
padres, hasta los ladridos del perro; poco a
poco aprendió a distinguir formas, colores,
sabores, sonidos que fue asociando a
diversos objetos, personas y situaciones.
Todo esto gracias al desarrollo cognitivo.
En lugar de haber perdido sus viejos
conocimientos al obtener nuevos, los
viejos se fueron asimilando, organizando y
equilibrando a los nuevos dando lugar a
una mayor adaptación a su entorno. A
mayor edad mejorará su capacidad de
entendimiento y aplicará mejor lo
aprendido.
- Equilibración
- Tendencia a buscar un equilibrio
estable entre los elementos
cognitivos
- Tendencia a buscar un equilibrio
estable entre los elementos
cognitivos
- Adaptación
- Ajuste a la información
nueva sobre el ambiente
- Ajuste a la información
nueva sobre el ambiente
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