12099073
Description
Mind Map by KELLY CORTES , updated more than 1 year ago
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Created by KELLY CORTES
over 6 years ago
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PARADIGMAS, ENFOQUES Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN
- PARADIGMAS
- Modo en el que vemos el mundo,
esquema teórico, vía de percepción
y comprensión del mundo que un
grupo de científicos ha adoptado.
- REGLAS Y REGULARIDADES
- Establece, define
fronteras.
- Dice como
comportarse dentro
de esas fronteras.
- THOMAS KUNT (1975), "La estructura de las revoluciones científicas" lo
define con concepción general del objeto de estudio de una CIENCIA, de los
PROBLEMAS que deben estudiarse, del MÉTODO que emplearse en la
investigación y de las formas de explicar, interpretar o comprender, según
el caso, los resultados obtenidos por la investigación".
- TIPOS DE PARADIGMAS
- POSITIVISTA O EMPIRICO
- También llamado paradigma
cuantitativo, empírico
analítico, racionalista, es el
paradigma dominante en
algunas comunidades
científicas.
- POSITIVISMO/
Escuela filosófica
que defiende
determinados
supuestos sobre
la concepción
del mundo y del
modo de
conocerlo.
- "El mundo natural tiene existencia propia,
independientemente de quien estudia"
- Utiliza la vía hipotético-deductiva
como la lógica, metodología válida
para todas las ciencias.
- Depende de la
existencia de cierto
grado de uniformidad
y orden en la
naturaleza.
- CARACTERÍSTICAS
- 1. Su orientación es
prediccionista ( planterar
hipotesis)
- 2. Relación teórico-
práctica predomina la
separación.
- 3. Pretende alcanzar
la objetividad.
- 1. Su orientación es
prediccionista ( planterar
hipotesis)
- "El mundo natural tiene existencia propia,
independientemente de quien estudia"
- POSITIVISMO/
Escuela filosófica
que defiende
determinados
supuestos sobre
la concepción
del mundo y del
modo de
conocerlo.
- También llamado paradigma
cuantitativo, empírico
analítico, racionalista, es el
paradigma dominante en
algunas comunidades
científicas.
- PARADIGMA INTERPRETATIVO
- Se puede comprender
la realidad como
dinámica y diversa, su
interés va dirigido al
significado de las
acciones humanas y
practica social, hace
negación de las
nociones científicas
de la explicación,
predicción y control al
paradigma
positivista.
- CATACTERÍSTICAS
- 1. La relación
investigador-objeto de
estudio es concominante.
- 2. Aspira al
descubrimiento y
comprensión de los
fenómenos en
condiciones naturales,
penetrar el en mundo
personal.
- 3. Interacción
permanente entre
la investigación y
la acción.
- 1. La relación
investigador-objeto de
estudio es concominante.
- CATACTERÍSTICAS
- Se puede comprender
la realidad como
dinámica y diversa, su
interés va dirigido al
significado de las
acciones humanas y
practica social, hace
negación de las
nociones científicas
de la explicación,
predicción y control al
paradigma
positivista.
- PARADIGMA SOCIOCRITICO
- Se centra en el
análisis de las
transformaciones
sociales hasta el
ofrecimiento de
respuestas a los
problemas derivados
de estos, introduce la
ideología de forma
explícita y la
auto-reflexión crítica
en los procesos de
conocimiento.
- CARACTERÍSTICAS
- 1. Orientación
dirigida a
aplicación.
- 2. Método modelo es la
observación del
participante.
- 3. Utilización del
conocimiento para
liberar al hombre.
- 4. Interacción
permanente entre la
investigación y la
acción.
- 1. Orientación
dirigida a
aplicación.
- CARACTERÍSTICAS
- Se centra en el
análisis de las
transformaciones
sociales hasta el
ofrecimiento de
respuestas a los
problemas derivados
de estos, introduce la
ideología de forma
explícita y la
auto-reflexión crítica
en los procesos de
conocimiento.
- POSITIVISTA O EMPIRICO
- TIPOS DE PARADIGMAS
- Establece, define
fronteras.
- REGLAS Y REGULARIDADES
- Modo en el que vemos el mundo,
esquema teórico, vía de percepción
y comprensión del mundo que un
grupo de científicos ha adoptado.
- ENFOQUES
- Estrategias y
habilidades, para
intervenir realidades,
dentro del campo de la
investigación existe
diversidad de métodos
que ayudan a la
investigación para
lograr estudiar el
problema planteado.
- CUANTITATIVO
- Trabaja con la parte
matemática o
cuantificar los datos
que surgen a lo largo
de la investigación.
- *Utiliza estadísticas.
- * Mide fenómenos
- * Analiza causa y efecto.
- * Prueba hipótesis.
- * Prueba hipótesis.
- * Analiza causa y efecto.
- * Mide fenómenos
- *Utiliza estadísticas.
- Trabaja con la parte
matemática o
cuantificar los datos
que surgen a lo largo
de la investigación.
- CUALITATIVO
- * Trabaja con el discurso
de la gente,
comunicación verbal y
no verbal de la muestra.
- * Explora los fenómenos
- * No se fundamenta en la estadística.
- * Profundidad en los significados.
- * Riqueza interpretativa.
- * Riqueza interpretativa.
- * Profundidad en los significados.
- * No se fundamenta en la estadística.
- * Explora los fenómenos
- * Trabaja con el discurso
de la gente,
comunicación verbal y
no verbal de la muestra.
- MIXTO
- Combinación del
enfoque cualitativo y
cuantitativo.
- Combinación del
enfoque cualitativo y
cuantitativo.
- CUANTITATIVO
- Estrategias y
habilidades, para
intervenir realidades,
dentro del campo de la
investigación existe
diversidad de métodos
que ayudan a la
investigación para
lograr estudiar el
problema planteado.
- TIPOS DE INVESTIGACIÓN
- INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
- Se divide en
varios métodos
- DESCRIPTIVAS
- Se observan y describen tal
como se presentan en su
ambiente natural ( censos,
encuestas)
- Se observan y describen tal
como se presentan en su
ambiente natural ( censos,
encuestas)
- EXPLICATIVAS
- Tienen relación causal, no
solo persiguen descubrir o
acercarse a un problema
sino intentar encontrar las
causas del mismo. ( diseños
experimentales y no
experimentales)
- Tienen relación causal, no
solo persiguen descubrir o
acercarse a un problema
sino intentar encontrar las
causas del mismo. ( diseños
experimentales y no
experimentales)
- EXPLORATORIA
- Estudios pilotos,
investigadas por primera
vez, para identificar una
problemática,
- Estudios pilotos,
investigadas por primera
vez, para identificar una
problemática,
- CORRELACIONALES
- Estudia las relaciones entre las
variables dependientes e
independientes.
- Estudia las relaciones entre las
variables dependientes e
independientes.
- DESCRIPTIVAS
- Según el tiempo durante el
cual se realiza el estudio se
obtienen investigaciones
denominadas así:
- SINCRÓNICAS O TRANSVERSALES,
se refieren al objeto de
investigación en un mismo
período de tiempo.
- DIACRÓNICAS O LONGITUDINALES
se analizan los individuos durante
cierto tiempo de manera
continúa.
- Según la posibilidad que tiene el
investigador de controlar la variable
independiente y otras situaciones de
estudio.
- EXPERIMENTALES
determinar
objetivamente
relaciones de causa-
efecto, especificadas
en la comparación.
- CAUSI EXPERIMENTALES
sometidos a
experimentación y el
control.
- NO EXPERIMENTALES
no recurre a métodos
de investigación, los
datos ya se han
presentado antes.
- NO EXPERIMENTALES
no recurre a métodos
de investigación, los
datos ya se han
presentado antes.
- CAUSI EXPERIMENTALES
sometidos a
experimentación y el
control.
- EXPERIMENTALES
determinar
objetivamente
relaciones de causa-
efecto, especificadas
en la comparación.
- SINCRÓNICAS O TRANSVERSALES,
se refieren al objeto de
investigación en un mismo
período de tiempo.
- Se divide en
varios métodos
- INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
- FENOMENOLOGÍA
- Estudiar el fenómeno en sus propios términos,
requiere ser críticamente reflexivo acerca de las
formas en cualquier conjunto de estrategias
metodológicas, conocimiento personal y contexto
social crean un acceso teórico y perceptual que influye
en la comprensión del fenómeno en estudio.
- Estudiar el fenómeno en sus propios términos,
requiere ser críticamente reflexivo acerca de las
formas en cualquier conjunto de estrategias
metodológicas, conocimiento personal y contexto
social crean un acceso teórico y perceptual que influye
en la comprensión del fenómeno en estudio.
- ETNOGRAFÍA
- Se aprende el modo de vida de la
unidad social, se persigue la
descripción, reconstrucción analítica de
carácter interpretativo, cultura, formas
de vida y estructura social.
- Se aprende el modo de vida de la
unidad social, se persigue la
descripción, reconstrucción analítica de
carácter interpretativo, cultura, formas
de vida y estructura social.
- TEORÍA FUNDAMENTADA
- Descubrir teorías, conceptos,
hipótesis y proposiciones
partiendo directamente
directamente de los datos y no
de supuestos a priori, de otras
investigaciones de marcos
teóricos existentes. Esta teoría
sume la responsabilidad de
interpretar lo que observa,
escribe o lee.
- Descubrir teorías, conceptos,
hipótesis y proposiciones
partiendo directamente
directamente de los datos y no
de supuestos a priori, de otras
investigaciones de marcos
teóricos existentes. Esta teoría
sume la responsabilidad de
interpretar lo que observa,
escribe o lee.
- ETNOMÉTODOLOGIA
- Intenta estudiar fenómenos sociales incorporados a
discursos y acciones por medio del análisis de
actividades humanas, se centra en el estudio de los
métodos o estrategias empleadas por las personas
para construir, dar sentido y significado a sus
prácticas sociales cotidianas.
- Intenta estudiar fenómenos sociales incorporados a
discursos y acciones por medio del análisis de
actividades humanas, se centra en el estudio de los
métodos o estrategias empleadas por las personas
para construir, dar sentido y significado a sus
prácticas sociales cotidianas.
- MOMENTOS DEL PROCESO INVESTIGATIVO CUALITATIVO
- EXPLORACIÓN
- Contacto con el problema o
situación a investigar
- Contacto con el problema o
situación a investigar
- FOCALIZACIÓN
- Establece relaciones con el
contexto, permite clasificar,
agrupar, concretar
aspectos.
- Establece relaciones con el
contexto, permite clasificar,
agrupar, concretar
aspectos.
- PROFUNDIZACIÓN
- Reconfígura el sentido de la
acción social, interpretar,
desligarse de la experiencia,
construyendo nuevos conceptos
- Reconfígura el sentido de la
acción social, interpretar,
desligarse de la experiencia,
construyendo nuevos conceptos
- EXPLORACIÓN
- FENOMENOLOGÍA
- INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
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