A relação entre pensamento e linguagem (Capítulo 7)

1. Watson
2. Skinner

1. Sofrem mudanças puramentes externas (objetivas) e quantitativas.
2. são respostas aprendidas por
   1. Associação
   2. Reforçamento
3. E o seu significado
   1. através de relações externas
      1. se unem, conforme remete ao objeto ou coisa a que foi associada
   2. Conexão
      1. Fortalecer
         1. Em razão das contingências reforçadoras que acompanham as respostas dadas pelo indivíduo.
      2. Enfraquecer
      3. Ser extinta
      4. Ampliada

1. Piaget
   1. “O progresso da linguagem não traz em si um correspondente progresso em operações, ao passo que o inverso é uma realidade”

1. sistema pronto de classificações e de relações, apreendidos e elaborados através dos
   1. esquemas de ação
   2. pensamento

1. A linguagem só é acessível a criança em função dos seus progressos de pensamento
2. não é a causa dessa função, mas sim o resultado, integrada a ela.
3. Até os 2 anos de idade
   1. Papel insignificante
   2. Modo individualista de agir e compreender o mundo
      1. Plano da ação imediata
   3. Período sensório motor
      1. Da inteligência sensório motora deriva
         1. Faz a criança se desprender do contexto imediato
         2. Função simbólica
            1. é um mecanismo individual
               1. necessário para a aquisição das significações coletivas.

1. A formalização de algumas ideias não se limita à elas
2. A lógica depende do modo de pensar construído e não da palavra em si
3. Significado
   1. não são diretamente incorporados pela criança

Annotations:

• Pensamento operatório:

1. A linguagem segue o desenvolvimento do pensamento - torna-se parte dele - sendo assim as palavras e seus significados dizem sobre o nível do desenvolvimento cognitivo
2. Seu desenvolvimento
   1. possibilita ao sujeito apreender as relações lógicas
      1. abstração (identificação e separação elementos de um, todo)
      2. e generalização (inverso e complementar da abstração, agrupamento), contida nas palavras.

1. Palavra(s)
   1. Indica nossa progressiva humanização. Ela nos constitui e nos transforma. É a mediadora de todo nosso processo de elaboração do mundo e de nós mesmos
   2. Uma palavra sem significado é um som vazio, da mesma forma que um pensamento que não se materializa em palavras se perde. (Vygotsky)
   3. Não é uma função simbólica, mas o sistema simbólico básico, produzido através da necessidade de intercâmbio (agir no coletivo) durante o trabalho (atividade especificamente humana)
   4. Se desenvolve nas nossas relações com o outro
      1. Nas interações vai sendo incorporada a nossas funções biológicas.
      2. Pensamento e palavra se articulam dinamicamente na prática social da linguagem
      3. É pela interpretação e nomeação feitas pelo outro que os movimentos do corpo convertem-se em gestos (meio de comunicação), apuram-se e tornam-se mais complexos.
         1. Ex: A mãe tentando interpretar a criança e a criança ganhando meios de referências através das palavras correspondentes da mãe e seus gestos (e aos seus gestos).
         2. Pela imitação, repetição, no ritual das relações sociais cotidianas, a criança aprende a dizer o que quer e a entender o outro pelo gesto. Ex: Balbucio.
      4. A elaboração do mundo tem como intermediário o outro
      5. Elas são produzidas na dinâmica social
         1. As palavras não são formas isoladas e imutáveis. Seus significados não são estáticos. Ex: Cultura = cultivar - cultivo pessoal
         2. Vygotsky procurou retratar o movimento de articulação entre palavra e pensamento nas situações e tarefas com que as crianças defrontam nas relações sociais.
            1. Vygotsky

1. A linguagem não é algo estranho a criança que ainda não fala
2. Linguagem = meios sociais de pensamento Nesse processo, palavra e pensamento fundem-se.
3. Piaget procurou mapear o desenvolvimento do pensamento por meio da linguagem
4. Base da atividade mental humana
   1. É um processo pessoal e social
      1. meio de comunicação entre os indivíduos, reflexão, compreensão e elaboração das próprias experiências e da consciência de si mesmo

1. É em resposta a alguma palavra que se é selecionado e articulados fragmentos das experiências vividas pela pessoa
   1. O comunicado vai se revestindo de nuances e sentidos diversos