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Description
Mind Map by Elízabeth Hincapié Pérez, updated more than 1 year ago
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Created by Elízabeth Hincapié Pérez
over 6 years ago
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Inducción Procesos Pedagógicos
- Educación
- La educación es un proceso de aprendizaje y
crecimiento en el trascurso de la vida, que se
produce con el desarrollo de la concienciación o
reflexión sobre la acción, en la cual el
conocimiento genera trasformación de sí mismo y
del entorno (Barnett, 2001.,2008).
- La educación: Catalizadora, núcleo y a su vez solución de las problemáticas
sociales
- La educación hoy. Reflexiones globales acerca del sistema educativo mundial.
Existen ciertas características que permean a todos los sistemas educativos
del mundo, independientemente del continente, cada país presenta un
sistema educativo que se ha forjado según su contexto, necesidad y
particularidad.
- Sistemas educativos en el mundo. Problemáticas y experiencias particulares
- La educación y el contexto. Dinamismo y particularización. La educación y el
contexto. Dinamismo y particularización. Nunca enseñar en un salón de clase,
se parecerá a hacerlo en otro; no solamente se diferenciará por países, por
épocas, por lugares o por culturas, también por instituciones;
- Formación profesional integral SENA. De clase mundial
- Contexto socio-económico
- Políticas educativas SENA
- Formación profesional integral SENA.
De clase mundial
- Teórico - Práctico
- Actividad
productiva en
el ámbito
laboral
- Construcción
de la
dimensión
personal y
social
- Teórico - Práctico
- Innovación y tecnología
- Sector productivo
- Calidad = Eficiencia + Eficacia
- Contexto socio-económico
- Educación = Transformación Social
- La educación es un proceso de aprendizaje y
crecimiento en el trascurso de la vida, que se
produce con el desarrollo de la concienciación o
reflexión sobre la acción, en la cual el
conocimiento genera trasformación de sí mismo y
del entorno (Barnett, 2001.,2008).
- Pedagogía
- Es emisora de una visión amplía e integradora del acto
educativo. No se quiere reducir a un simple saber instrumental
que utiliza el maestro para traducir el discurso del conocimiento
en contenidos para la enseñanza, sino al contrario considerada
como “súper saber social que reelabora y reconstruye los
sentidos producidos por aquellos bajo la perspectiva de la
formación”, Rafael Flórez Ochoa (1994).
- Modelos pedagogicos
- Conductismo. Repetición en masa
- Tradicionalismo. Maestro depositador de
conocimiento
- Pedagogías activas. El educando como
centro
- Pedagogías cognitivas. Relevancia al aprendizaje
y a los procesos neurológicos que intervienen
en el acto de aprender
- Pedagogías socio-constructivistas. Juntos se
aprende mejor
- Pedagogías críticas. Responsabilidad social con
mi entorno
- Enfoque pedagógico SENA
- Desarrollo de competecias
- Saber
- Saber Hacer
- Saber Ser
- Saber
- Competencias Laborales
- Capacidad de un trabajador para movilizar
los conocimientos, habilidades y actitudes
- Capacidad de actuar, intervenir y decidir en
situaciones imprevistas, movilizando el
máximo de saberes y conocimientos para
dominar situaciones concretas.
- Comunicación asertiva
- Capacidad de liderar procesos
- Tomar decisiones
- Solucionar problemas
- Actitudes y comportamientos éticos
- Capacidad de un trabajador para movilizar
los conocimientos, habilidades y actitudes
- Desarrollo de competecias
- Conductismo. Repetición en masa
- Es emisora de una visión amplía e integradora del acto
educativo. No se quiere reducir a un simple saber instrumental
que utiliza el maestro para traducir el discurso del conocimiento
en contenidos para la enseñanza, sino al contrario considerada
como “súper saber social que reelabora y reconstruye los
sentidos producidos por aquellos bajo la perspectiva de la
formación”, Rafael Flórez Ochoa (1994).
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