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LOS ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICANCIAS EN LA PRÁCTICA EN EL AULA
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proceso que tiene fudamentalmente implicancias culturales , ética y no técnicas
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mito e incertidumbre acerca de la evaluación
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zuamy leisi
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zuamy leisi
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LOS ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICANCIAS EN LA PRÁCTICA EN EL AULA
MITOS E INSERTIDUMBRES DE LA EVALUACION
ALGUNOS MITOS
CONSISTE EN SOLO CALIFICAR
ES UN PROCESO DE MEDICIÓN
ES UNA TAREA SOLO DEL DOCENTE
SE EVALÚA A LA PERSONA
PERSPECTIVA ACTUALES DE LA EVALUACIÓN EN UN SISTEMA EDUCACIONAL REFORMADO
OBJETIVOS
CONCEPTOS DE EVALUACIÓN
CAMBIOS DE LA EVALUACIÓN QUE DERIVAN DE LOS NUEVOS PLANES Y PROGRAMA DE ESTUDIO
EVALUACIÓN EN UN ENFOQUE TRADICIONAL
CAMBIOS MAS IMPORTANTES DE LA EVALUACIÓN
SE INCREMENTA EL RANGO DE CAPACIDADES,HABILIDADES Y ACTITUDES
SE AMPLIA EL REPERTORIO DE INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
LA EVALUACIÓN BAJO UN ENFOQUE DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PRACTICA EVALUATIVA
TEORÍAS CONSTRUCTIVISTA, INVITA AL PROFESOR A REALIZAR U NA REVISIÓN
FORMA DE EVALUACION
INTEGRAL
CONTINUA
FORMATIVA
COOPERATIVA
AUTO EVALUACIÓN
LA QUE REALIZA EL ALUMNO SE EVALÚA
HETEREO-EVALUACIÓN
EVALÚA EL PROFESO Y EL ALUMNO Y OTRAS PERSONAS
COEVALUACIÓN ES ALUMNO PROFESO, PROFESOR ALUMNO
APRENDIZAJE DE HABILIDADES DESTREZAS, Y ACTITUDES
CARACTERISTICAS
AUTOCRITICA
CRITICA
SE APLICA EN TRABAJO GRUPALES , LABORATORIOS EXPOCISIONES DEBATES
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