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Description
Mind Map by Krystel Arévalo Macías, updated more than 1 year ago
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Created by Krystel Arévalo Macías
about 6 years ago
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Análisis de la práctica
educativa de los
docentes
- Propuestas de modelo de evaluación
- Niveles de Análisis
- Macro
- Metas y creencias de
enseñanzas
- Metas y creencias de
enseñanzas
- Meso
- Estrategias
pedagógicas para
introducir
contenidos
- Estrategias
pedagógicas para
introducir
contenidos
- Micro
- Valoración
de
aprendizajes
logrados.
- Valoración
de
aprendizajes
logrados.
- Macro
- Principios para el
desarrollo e
instrumentación del
modelo
- 1. Orientación
Formativa
(Reflexión y
Retroalimentación)
- 2. Orientación
participativa (
Participación
activa del
docente)
- 3. Orientación
Humanista ( El
docente como
un TODO)
- 4.Enfoque
multidimensional
(Rasgos,
acciones,
relación alumno-
maestro).
- 5. Enfoque
Multireferencial
(Pluralidad de
puntos de
vista).
- 6.Enfoque ecológico
( complejidad de la
vida,, naturaleza de
procesos sociales).
- 7.Evaluación/Formación
contextualizada
(Lineamientos
y
formas
de
trabajo)
- 8.
Considerar
la acción
docente
como una
práctica
reflexiva
- 9. EL docente
como un agente
activo con
habilidades para
solucionar
problemas
prácticos.
- 1. Orientación
Formativa
(Reflexión y
Retroalimentación)
- Dimensiones
de la
propuesta de
modelo de la
evaluación
- Métodos de
Operalización
- Instrumentación de talleres
de análisis
- A) Entrevistas,
planes, diarios y
autoevaluación.
- B) Observación,
entrevista,
autoevaluación.
- C) Logros,
evaluaciones y
pruebas.
- A) Entrevistas,
planes, diarios y
autoevaluación.
- Instrumentación de talleres
de análisis
- A) Creencias y
conocimientos,
planeación y
expectativas.
B) Realización
y objetivos. C)
Logros y
transformaciones,
(Evaluación).
- Métodos de
Operalización
- Niveles de Análisis
- Componentes esenciales de la docencia
- Tipos de conocimiento
- Conocimiento
del contenido
de la
Asignatura
- Teórico- práctico
- Teórico- práctico
- Conocimiento
pedagógico
general
- Conocimiento
del
contenido
pedagógico
de la
asignatura
- a) Concepción global
de la docencia
b)COncepción de las
estrategias y
representaciones de
la institución
c)Conocimientos de
interpretaciones,
pensamiento y
aprendizaje de los
alumnos
d)Conocimiento del
currículo
- a) Concepción global
de la docencia
b)COncepción de las
estrategias y
representaciones de
la institución
c)Conocimientos de
interpretaciones,
pensamiento y
aprendizaje de los
alumnos
d)Conocimiento del
currículo
- Conocimiento
del
contenido
pedagógico
de la
asignatura
- Conocimiento
del contenido
de la
Asignatura
- Tipos de conocimiento
- García Cabrero B, Loredo, J. Carranza Peña, G. (2008) "Análisis de la Práctica de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión (DOCUMENTO PDF) disponible en Http://redie.uabc.mc/NumEsp1/contenido-garcíaloredocarranza.html
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