Andragogía

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Mind Map on Andragogía, created by Kerem Hernández on 11/11/2014.
Kerem  Hernández
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Kerem  Hernández
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Andragogía
  1. Guía &conducción del hombre
    1. *Se relaciona con la ciencia y el arte.*La educación permanente.
      1. Permite:
        1. Incrementar el pensamiento, la auto gestión, la calidad de vida, y la creatividad del adulto
          1. Que propicia:
            1. La autorealización
        2. Principios:
          1. Participación
            1. Horizontalidad
              1. Flexibilidad
          2. Enfoque sistemático
            1. Motivación por aprender
              1. Aprender para la vida
                1. Necesidad de autodirigirse
                  1. Entender y respetar las diferencias individuales
              2. Es parte de la antropología
                1. Proceso:
                  1. Orientación- Aprendizaje
                  2. Relación:
                    1. Participante- facilitador
                    2. Principios de la formación Andragogía
                      1. Aprender a hacer
                        1. Aprender a ser
                          1. Aprender a convivir
                          2. Aprender a conocer
                            1. Aprender a emprender
                          3. Ideas Fuerzas
                            1. #1. Los participantes adultos deciden estudiar para aprender lo que quieren aprender para cambiar su situación social y personal.
                              1. #2. Su aprendizaje debe ser de acuerdo a la demanda de aspectos económicos, culturales y políticos. Utiliza tecnología para la mejora del nivel económico y social a lo largo de su vida.
                                1. #3. Confrontación de teoría, análisis y practica que obliga a docentes y alumnos a desarrollar creatividad crítica e innovadora.
                                  1. #4. La institución de andragogía tiene la responsabilidad de crear y recrear valores hacia el trabajo socialmente útil para la vinculación de procesos de trabajo y hechos andragógicos.
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