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Description
Mind Map by GORETTI HERRERA, updated more than 1 year ago
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Created by GORETTI HERRERA
about 6 years ago
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Los racionales necesitamos
razonar
- Proceso
- Análisis reflexivo
- Identificar Problemática
- Identificar Problemática
- Nuevo contacto
con la realidad
- Algunos dicen que no les enseñaron a sumar y
restar fracciones con diferente denominador
- Algunos dicen que no les enseñaron a sumar y
restar fracciones con diferente denominador
- Nuevas explicaciones
- No comprender los números fraccionarios ni la
razón de los procedimientos de suma y resta
- No comprender los números fraccionarios ni la
razón de los procedimientos de suma y resta
- Investigación teórica
- Dificultades de
aprendizaje y sus causas
- Estrategias didácticas
- Conceptos matemáticos y procedimientos
- Dificultades de
aprendizaje y sus causas
- Propuesta de intervención
- Propósito
- Orientar a los alumnos hacia la comprensión de los
números fraccionarios y del proceso de equivalencias
para realizar sumas y restas de números fraccionarios
con diferente denominador mediante el uso adecuado
de material concreto.
- Orientar a los alumnos hacia la comprensión de los
números fraccionarios y del proceso de equivalencias
para realizar sumas y restas de números fraccionarios
con diferente denominador mediante el uso adecuado
de material concreto.
- Propósito
- Análisis de resultados
- La comprensión hace posible el aprendizaje
- 92% operan sin usar material concreto, y el 8% realiza las
operaciones pero necesita material concreto.
- 100% comprendemos números fraccionarios
- Elementos y funcionalidad
- Elementos y funcionalidad
- La comprensión hace posible el aprendizaje
- Análisis reflexivo
- Metodología
- Investigación - acción
- Cualitativa y cuantitativa
- Investigación - acción
- Agentes involucrados
- Docentes
- Anteriores
- 4º y 5º grado
- 4º y 5º grado
- Yo (6º grado)
- Dificultad para
usar material
concreto en las
clases de
matemáticas
- Anteriores
- Alumnos
- Dificultad para resolver
sumas y restas de
fracciones con diferente
denominador
- Dificultad para resolver
sumas y restas de
fracciones con diferente
denominador
- Docentes
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