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La exploración del medio
- ¿Cómo se explora?
- Independencia/Autonomía
- Deseo y
motivación
propia
- Sin limitación del
adulto
- Deseo y
motivación
propia
- Libertad
- Moverse
- Actuar
- Moverse
- Manipulación
- Observación
- Experimentación
- Expresión de lenguajes artíticos
- Independencia/Autonomía
- La exploración del medio como actividad
propia de la primera infancia
- Necesidad de Conocer y
comprender el mundo
- Físico
- Biológico
- Social
- Cultural
- Físico
- Dominio sensorial y perceptivo
- Interacción con los
objetos
- Conocimiento
experiencial
- Interacción con los
objetos
- Construcción de conocimiento
- Formulación de hipotesis
- Resolución de problemas
- Interrogantes
- Formulación de hipotesis
- Necesidad de Conocer y
comprender el mundo
- ¿Qué se explora?
- Ambiente
- Entorno
- Fisicos, sociales y culturales
- Fisicos, sociales y culturales
- Contexto lejano y
cercano
- Aspecto Físico-natural
- Aspecto
físico-Antropológico
- Propio Cuerpo
- Ambiente
- Maestras y
maestros en el
proceso de
exploración
- Observador
- Constructor de Ambientes
- Constructor de Ambientes
- Afectivo
- Presencia y Atención
- Experimentación
- Saberes previos
- Sentidos
- Escucha atenta
- Confianza y seguridad
- Presencia y Atención
- Acompañamiento e
interacciones
- Observador
- Propuestas pedagógicas
en el Proceso de
exploración
- Desplazarse por todos lados
- Entre nacer y caminar
- Los porqué, las
predicciones y
los supuestos
- Entre lo visisble e Invisible
- Desplazarse por todos lados
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