LLa psicologia evolutiva presta atencion a como se crece y se desarrolla a lo largo de la infancia en
distentas areas : social, emocional y cognitiva
SIGHUNG FREUD (1856-1939) Teoria del
Psicoanálisis -Teoria del desarrolio Psicosexual
-Médico y Neurólogo creador del Psicoanálisis
-Division de la estructura psiquica en consciente
y inconsciente -Conflictos sexules Existencia de la
sexualiadad infantil -Impulsos y motivación
racionales con origen en la niñez
SKINNER (1904-1990) Teoría del Conductismo - La conducta operante es consecuencia de los
elementos que siguen al comportamiento Condicionamiento operante que implica cambiar una
conducta utilizando refuerzos dados después de la respuesta deseada - Pone enfasis en las
consecuencias agradables o desagradable que siguen a la producción de una determinada
conducta (condicionamineto operante)
ERIK ERIKSON (1902-1994) Teoria del desarrollo Psicosocial -Se
centro en la relacion entre le personalidad y el contexto social -
Estudio el conficto principal durante el periodo que va desde los 6
a los 12 anos, llamado Laboniosidad vs. Inferioridad, implica el
dominio de la experiencia social.
JOHN LOCKE (1632-1704) Precursor del Conductismo - Filósofo inglés, considerado el padre del empirismo y del liberalismo moderno.
Estudia todo lo que nos llega de los sentidos y sensaciones, propuso la comparación entre la mente y un trozo de papel en blanco
sobre el que la experiencia escribe las ideas - Fue el primero en desarrollar sistemáticamente dicha teoría Todo conocimiento
proviene de la experiencia
JEAN JACQUES ROUSSEAU (1712-1778) Estudia el Innatismo -Filósofo
francés creia que el desarrollo se da de forma natural en una serie de
etapas predestinadas,internamente reguladas - El ser humano nace
con caracterisitcas innatas Consideraba a los niños como "nobles
salvajes que nacen buenos y se corrompen únicamente a causa del
ambiente represivo.
JOHN WATSON (1878-1958) Teoria del Conductismo - Padre del conductismo moderno - Estudia la psicologia
de la conducta -Consideraba al individuo como un ser pasivo dentro del proceso de aprendizaje. -fue uno de
los personajes importantes del condicionamiento clásico y fue clave para el desarrollo posterior del
Condicionamiento Operante
VAN PAVLOV (1849-1936) Teoria Conductista Condicionamiento clásico - Proceso de aprendizaje mediante el cual un
organismo establece una asociackin entre un estimuto condicionado y un estímulo incondicionado
ROBERT RICHARDSON SEARS (1908-1989) Se interesa por la teoria del aprendizaje social donde
el modelo es la estrategia que permite aprender sin emitir una conducta - estudio sobre cómo
la cantidad de disciplina influía en la personalidad y en la conducta de los niños
ALBERT BANDURA (decada 1960) Teoría del Aprendizaje Social -Incluye el factor conductual y el factor
cognitivo como dos componentes sin los cuales no pueden entenderse las relaciones sociales
Aprendizaje por observación se lleva a cabo mediante 4 procesos: Atención/
Retención/Producción/Motivación, - fue el impulsor del denominado enfoque sociocognitivo de la
personalidad.
CLARK HULL (1884-1952) Teoria del Conductismo psicologo - Distingue entres
impulsos primarios (como el hambre) Secundarios (se basan en el aprendizaje de
evitación) Propone el habito como concepto central. - Elaboró 3 teorias:
Asociativa/motivación y impulso.
CHARLES DARWIN (1809-1882) Concepto del Desarrollo Naturalista inglés. Creó la teoría de la
evolución - Selección natural de las especies Estableció las bases de la psicologia evolutiva
EAN PIAGET (1896-1980) Teoria del Desarrollo Cognitivo y de la Inteligencia - Teoria del Aprendizaje
- Se centro en el lenguaje y Pensamiento del nino. definio la inteligencia como un proceso vital
básico que ayuda a un organismo adaptarse a su ambiente - Se centro en el desarrollo cognitivo
desde la infancia a la adolescencia Divide el desarrollo cognitivo 4 etapas
/Sensoriomotor/Preoperacional /Operaciones concretas/Operaciones formales..
LEV VYGOTSKY (1896-1934) Teoria Sociocultural congnitiva que influían en el desarrollo. Se centro en los efectos culturales
y sočiales - Se basa en el aprendizaje -El desarrollo del procesos psicologicos superiores,pensamiento y lenquaje El
desarrollo cognitivo de los niños desarolilo sociocultural de cada individuo.