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Description
Mind Map by Agata Anastacia, updated more than 1 year ago
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Created by Agata Anastacia
over 5 years ago
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Tendências Pedagógicas
- Educação Bancária E Educação problematizadora
- Educador Brasileiro Paulo Freire 1921-1997
- Freire tratou o assunto em estudo sob a forma de concepções dicotômicas :Educação Bancaria * Educação problematizadora ou libertadora
- Ele caracteriza a postura Pedagógica tradicional como EDUCAÇÃO BANCÁRIA ,pela verticalidade da Relação professor-aluno e pelo cunho mecanico da transmissão e da memorização dos conteudos ,que sugerem similaridades com as relações que ocorrem nas agência s bancárias, Para Freire (1982) ,essa pratica educativa nega o homem como sujeito critico e criativo .
- O professor Educa ,sabe ,pensa,disciplina, escolhe,determina,impõe
- O aluno não sabe ,Não pensa ,só ouve ,segue de terminações, não age,não escolhe ,adapta-se .
- Conclui Portanto ,uma Educação que instala um processo educativo que Aliena , submete e desumaniza
- Podemos reconhecer nessa concepção os interesses da elite dominadora ,opressora ,para quais é vantajoso manter o homem alienado de suas capacidades criticas e criativas .
- Essa Forma de de educação, propõe um mundo harmonioso,em que não se apresentam contradições, resultando na conservação da ingenuidade do oprimido ,que ,consequentemente termina por se acostumar e se acomodar ao mundo conhecido ,ou seja ao mundo da opressão.
- a Educação problematizadora, ou Libertadora,propõe-se a concientizar o aluno de sua realidade social ,e o conhecimento é um processo que se realiza por meio do contato do sujeito com o mundo vivenciado ,o qual é considerado como dinamico ,sempre em transformação.
- a Educação problematizadora, ou Libertadora,propõe-se a concientizar o aluno de sua realidade social ,e o conhecimento é um processo que se realiza por meio do contato do sujeito com o mundo vivenciado ,o qual é considerado como dinamico ,sempre em transformação.
- Essa Forma de de educação, propõe um mundo harmonioso,em que não se apresentam contradições, resultando na conservação da ingenuidade do oprimido ,que ,consequentemente termina por se acostumar e se acomodar ao mundo conhecido ,ou seja ao mundo da opressão.
- Podemos reconhecer nessa concepção os interesses da elite dominadora ,opressora ,para quais é vantajoso manter o homem alienado de suas capacidades criticas e criativas .
- Conclui Portanto ,uma Educação que instala um processo educativo que Aliena , submete e desumaniza
- O aluno não sabe ,Não pensa ,só ouve ,segue de terminações, não age,não escolhe ,adapta-se .
- O professor Educa ,sabe ,pensa,disciplina, escolhe,determina,impõe
- Ele caracteriza a postura Pedagógica tradicional como EDUCAÇÃO BANCÁRIA ,pela verticalidade da Relação professor-aluno e pelo cunho mecanico da transmissão e da memorização dos conteudos ,que sugerem similaridades com as relações que ocorrem nas agência s bancárias, Para Freire (1982) ,essa pratica educativa nega o homem como sujeito critico e criativo .
- "Saber ensinar não é transferir conhecimento ,mas criar as possibilidades para a sua própria Produção ou a Sua construção".
- Freire tratou o assunto em estudo sob a forma de concepções dicotômicas :Educação Bancaria * Educação problematizadora ou libertadora
- Educador Brasileiro Paulo Freire 1921-1997
- Pedagogia liberal
- A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papeis sociais de acordo com as aptidões sociais ,de acordo com as aptidões indivíduais ,para isso os indivíduos precisam aprender a adaptar- se aos valores e as normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual.
- por meio de suas diferentes Tendências pedagógicas toma por base a Analise das realidades sociais e sustenta as finalidades sociopolíticas da educação.
- Libâneo (2002),a tendencia pedagógica liberal esta classificada em :tradicional, renovada progressivista, renovada não diretiva ; e tecnicista.
- Libâneo (2002),a tendencia pedagógica liberal esta classificada em :tradicional, renovada progressivista, renovada não diretiva ; e tecnicista.
- por meio de suas diferentes Tendências pedagógicas toma por base a Analise das realidades sociais e sustenta as finalidades sociopolíticas da educação.
- Renovada Progressivista
- nessa tendência a Educação é tratada como um.processo interno .seu fundamento são as necessidades e os interesses individuais indispensáveis para a adaptação ao meio social ;a valorização da Auto Educação, e a efetivação do aluno como sujeito de sua educação.
- nessa tendência a Educação é tratada como um.processo interno .seu fundamento são as necessidades e os interesses individuais indispensáveis para a adaptação ao meio social ;a valorização da Auto Educação, e a efetivação do aluno como sujeito de sua educação.
- A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papeis sociais de acordo com as aptidões sociais ,de acordo com as aptidões indivíduais ,para isso os indivíduos precisam aprender a adaptar- se aos valores e as normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual.
- Pedagogia Progressista
- Segundo Libâneo (2002) a tendencia esta classificada em ; libertadora ;Libertaria ;e critico -social dos conteudos
- Libertadora
- fundamenta-se nos estudos de Paulo freire
- Renovada Não Diretiva
- Essa tendencia esta Fundamentada na Obra de Carl Rodrigues (1902-1987) ela demonstra que a escola prioriza os problemas psicológicos do aluno ,e não bos aspectos pedagógicos e sociais
- Essa tendencia esta Fundamentada na Obra de Carl Rodrigues (1902-1987) ela demonstra que a escola prioriza os problemas psicológicos do aluno ,e não bos aspectos pedagógicos e sociais
- Renovada Não Diretiva
- fundamenta-se nos estudos de Paulo freire
- Segundo Libâneo (2002) a tendencia esta classificada em ; libertadora ;Libertaria ;e critico -social dos conteudos
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