17920628
Description
Mind Map by Sandra Tez Santacruz, updated more than 1 year ago
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Created by Sandra Tez Santacruz
about 5 years ago
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Aprendizaje (Proceso a través del cual se logra que
un comportamiento -respuesta- que antes ocurría
tras un evento determinado -estímulo- ocurra tras
otro evento distinto).
- TIPOS
- A. Receptivo, comprension del
contenido para reproducirlo
- A. por Descubrimiento, el sujeto no
recibe contenidos de forma pasiva,
construye su esquema cognitivo
- A. repetitivo, memorizacion de
contenidos sin comprension
- A. Significativo, conocimientos coherentes
en sus estructuras cognitivas
- A. Observacional, se
produce por la observacion
de un modelo
- A. Latente, nuevo comportamiento
solo por incentivo
- A. Por ensayo-error,
- A. Dialogico,, es el
resultado del dialogo
igualitario en validez de
argumentos
- A. Receptivo, comprension del
contenido para reproducirlo
- ESTILOS
- Segun Kolb
- Convergente
- Divergente
- Asimilador
- Acomodador
- Convergente
- Segun Witkin
- Dependencia de campo
- Independencia de campo
- Dependencia de campo
- Estilos de
representacion
o
sensoriales
- Visuales
- Auditicos
- Knestesico
- Visuales
- Segun Honey y Mumford
- Activos
- Refelxivos
- Teoricos
- Pragamatico
- Activos
- Segun Kolb
- TEORIAS
- Conductismo
- La conducta está
regida por leyes
y sujeta a las
variables
ambientales. La
conducta es un
fenómeno
observable e
identificable. Por
consiguiente, los
psicólogos
conductistas
creen que los
procesos internos
(pensamientos,
creencias,
actitudes, etc.) no
pueden ser
observados, y por
lo tanto no
pueden ser
estudiados
científicamente.
Muchos
conductistas
describen a las
personas como
“cajas negras”
(Ormrod, 2000).
- Procesos del
aprendizaje
conductista
- Condicionamiento clásico
(John Watson)
- Conexionismo
(Edward Thorndike)
- Contigüidad
(Edwin Guthrie)
- Condicionamiento
Operante (Edward
Thorndike B. Frederic
Skinner)
- Condicionamiento clásico
(John Watson)
- La conducta está
regida por leyes
y sujeta a las
variables
ambientales. La
conducta es un
fenómeno
observable e
identificable. Por
consiguiente, los
psicólogos
conductistas
creen que los
procesos internos
(pensamientos,
creencias,
actitudes, etc.) no
pueden ser
observados, y por
lo tanto no
pueden ser
estudiados
científicamente.
Muchos
conductistas
describen a las
personas como
“cajas negras”
(Ormrod, 2000).
- A. Vicario
(Albert
Bandura)
- Adquirido
mediante
observación e
imitación a
otros. En suma,
el
comportamiento
depende del
ambiente, pero
se consolida en
factores
personales y
cognitivos como:
motivación,
expectativas,
atención,
retención y
producción
motora.
- Adquirido
mediante
observación e
imitación a
otros. En suma,
el
comportamiento
depende del
ambiente, pero
se consolida en
factores
personales y
cognitivos como:
motivación,
expectativas,
atención,
retención y
producción
motora.
- Constructivismo, Plantea la
formación del conocimiento
“situándose en el interior del
sujeto” (Delval, 1997, p. 80).
Representa la superación del
antagonismo entre posiciones
racionalistas y empiristas.
- C. Psicolgico
- C. Material
- C. Eficiente
- C. Formal
- C. Final
- C. Psicolgico
- Conductismo
- PARADIGMAS EN
DIFERENTES AMBITOS
- Ambito Educativo
- Conductismo, mediante el
refuerzo positivo del
Condicionamiento Operante
- Conductismo, mediante el
refuerzo positivo del
Condicionamiento Operante
- Ambito Organizacional
- Constructivismo formal,
supone que la realidad es
activa, cambiante y está
constituida tanto a nivel
personal como social. Aqui
la vertienete humanista
se torna fundamental
para el desarrollo del
potencial humano, a
a traves de la motivacion.
- Constructivismo formal,
supone que la realidad es
activa, cambiante y está
constituida tanto a nivel
personal como social. Aqui
la vertienete humanista
se torna fundamental
para el desarrollo del
potencial humano, a
a traves de la motivacion.
- Ambito Social
- Aprendizaje por
Observación o Vicario y
Procesamiento de la
información (Albert
Bandura, 1969). La
herramienta que se
puede usar es el
incentivo/ refuerzo
positivo (modificación de
la conducta mediante la
alteración de sus
consecuencias
recompensatorias)
- Aprendizaje por
Observación o Vicario y
Procesamiento de la
información (Albert
Bandura, 1969). La
herramienta que se
puede usar es el
incentivo/ refuerzo
positivo (modificación de
la conducta mediante la
alteración de sus
consecuencias
recompensatorias)
- Ambito Educativo
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