CORRIENTES PEDAGÓGICAS

ESCUELA NUEVA
1. EL ALUMNO
  1. ACTIVO, CENTRAL Y AUTÓNOMO
  2. BUSCA Y SELECCIONA INFORMACIÓN Y APRENDE A PARTIR DEL INTERÉS
2. MAESTRO
  1. FACILITADOR
PEDAGOGÍA DE LA LIBERACIÓN O CRÍTICA
1. EL ALUMNO ANALIZA EL ENTORNO Y REFLEXIONA SOBRE EL
  1. ELABORA NORMAS DE CONVIVENCIA
  2. PARA DEJAR DE SER IGNORANTES SE LIBERA DE LA FE Y DE SUPERSTICIONES
PEDAGOGÍA COGNITIVA - (1950)
1. ORIENTA PROCESOS MENTALES DE INFORMACIÓN , REPRESENTACIÓN Y ACCIÓN
2. SINTETIZA FORMA Y CONTENIDO
3. CLASIFICA Y ESTRUCTURA EL CONOCIMIENTO
PEDAGOGÍA CONDUCTISTA (1940)
1. ENSEÑANZA ESTRUCTURADA Y SUCEPTIBLE DE SER GUIADA POR PRINCIPIOS DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE
2. SE OMITE EL COMPONENTE AFECTIVO - EMOCIONAL
PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA (1950 -1970)
1. PARTE DE LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE CADA ALUMNO
2. CONSTRUYE CONCEPTOS A PARTIR DE CONCEPTOS PREVIOS
3. CONFRONTA IDEAS Y PRECONCEPTOS DE LO NUEVO
4. DESARROLLA Y HUMANIZA AL INDIVIDUO
PENSAMIENTO COMPLEJO
1. INTERCONECTA DIFERENTES DIMENSIONES DE LO REAL
2. LO COMPLEJO APUNTA A UNA COMPRENSIÓN DEL TODO
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
1. SABER COMO, PARA QUE Y PORQUE?
2. EXPRESIONES DE GRADOS DE DESARROLLO PERSONAL
3. CONSTRUCCIÓN DE RESPUESTAS SIN PREVIA MEMORIZACIÓN O APRENDIZAJE

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