AMBIENTES DE APRENDIZAJE. UNA
APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
Antes socializaban en la familia,
las confradías, parroquias,
cultura, etc.
Ambientes de aprendizaje /
Ambientes educativos
Una noción diversa y compleja
Lucié Sauvé (1994)
manifiesta seis concepciones
El ambiente como problema
El ambiente como recurso
para administrar
El ambiente como
naturaleza para apreciar,
respetar y preservar
El ambiente comunitario
para participar
El ambiente como biosfera
para vivir juntos por mucho
tiempo
El ambiente como medio de vida
para conocer y para administrar
Es concebido como el conjunto de factores
internos biológicos y químicos y externos
físicos y psicosociales que favorecen o
dificultan la interacción social.
Una lectura sobre lo previo
Algunos estudios realizados
Hernando
Romero
No todos los espacios
físicos son validos para todos
los modelos educativos
Fundación
FES
Asumir el juego y
utiliza los materiales
educativos desde
posturas criticas
Erick de
Corte
Detecta cuatro componentes de
aprender, pensar y resolver
problemas
¿Qué entiendes por
ambiente educativo?
Es concebido como construcción diaria,
reflexión cotidiana, singularidad
permanente que asegure la diversidad y
con ella la riqueza de la vida en relación
Se instaura en las dinámicas que
constituyen los procesos
educativos y que involucran
acciones, experiencias y vivencias
por cada uno de los participantes
El aula como lugar de encuentro
Es el aula de clases donde se
ponen en escena las más
fieles y verdaderas
interacciones entre los
protagonistas de la educación
intencional, maestros y
estudiantes.
María Isabel Cano (1995) realizó una investigación en cuanto al espacio físico y
sus determinantes en las interacciones sociales en la escuela, se plantean unos
principios como hipótesis de trabajo
Ambiente educativo y estetíca social
Elemento fundamental en los procesos
de aprendizaje
En la escuela se generan procesos de
construcción y reconstrucción de la
identidad subjetiva, dentro de una
empresa cuyo propósito es
eminentemente ético
Ambientes de aprendizaje ludicos
Incorporar la lúdica en los ambientes educativos,
pues da lugar a los procesos de construcción de
identidad y pertenencia cognitiva
Uno de los elementos
que han permitido
generar ambientes de
aprendizaje lúdicos es la
incorporación del juego
El juego es una
función vital sobre la
que no es posible aún
dar una definición
exacta en términos
lógicos, biológicos o
estéticos
Los ambientes virtuales. Un desafío
para la educación
Aparece el concepto de cibercultura, como un escenario
tecnológico para la producción cultural, de la mediatización de lo
social. Con este fenómeno, las instituciones, los roles
personales, los individuos, las identidades y los grupos se
transforman, lo que de alguna manera introduce incertidumbre,
desconcierto y a veces desorientación, pero también nuevas
posibilidades de organización social e institucional.