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Todos
aprendemos de
distintas
maneras. Cada
uno desarrolla
una tendencia
para aprender.
Ningún ser
humano es
semejante a
otro.
Cuadrantes cerebrales de Herrmann
Insprada en el funcionamiento
de los hemisferioscerebral. Basado también en el
modelo de Sperry
izquierdo y derecho, además del
modelo de McLean; cerebro cortical y
límbico. Sostiene que el ser humano
tiene cuatro marcas o señales que lo
hacen único.
"Los cuatro cuadrantes
representan formas distintas
de operar, de pensar, de crear,
de aprender y de convivir con el
mundo"
Modelo de Felder y Silverman
Clasifica los estilos de
aprendizaje en cinco
dimensiones:
Sensitivos-intuitivos,
visuales-verbales,
inductivo-deductivo,
secuencial-global,
activo-reflexivo
Modelo de KOLB
Supone que para aprender
debemos de trabajar o procesar la
información que recibimos en
cuatro fases: actuar, reflexionar,
teorizar y experimentar.
Diferencia cuatro
tipos de alumnos:
activo, reflexivo,
teórico y
pragmático.
Modelo de la programación
Neurolinguística de Bandler
y Grinder
También se le conoce como VAK (visual-auditivo-kinestético
La persona visual entiende al mundo tal como lo
ve. El aspecto de las cosas es más importante.
La persona auditiva es más cerebral que otros y tiene muecha vida interior.
La persona
cinestécica es muy
sentimental, sensitiva
y emocional. Expresa
espontaneamente sus
sentimientos.
Modelo de los hemisferios cerebrales
Hemisferio izquierdo;
especializado en el manejo de
los símbolos de cualquier tipo:
lenguaje, álgebra, símbolos
químicos,partituras musicales.
Es más analítico y lineal.
Procede de forma lógica.
Más efectivo en la percepción
del espacio. Global, sintético e
intuitivo. Es imaginativo y
emocional.
La utilización se refleja en la
forma de pensar y actuar.
Modelo de las inteligencias múltiples de
Según esta teoría los seres humanos son capaces de conocer al mundo en siete modos.
Todos los individuos tenemos estas inteligencias aunque se desarrolla de manera particular.