TRASTORNO ESQUIZOTÍPICO

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TRASTORNO ESQUIZOTÍPICO
  1. Experimentan trastornos cognitivos diversos y distorsiones perceptivas, se comportan de un manera excéntrica, y son socialmente ineptas y ansiosas
    1. CRITERIOS DSM IV
      1. 1. Ideas de referencia (excluidas ideas delirantes de referencia)
        1. 2. Creencias raras o pensamiento mágico que influye en el comportamiento y no es consistente con las normas subculturales (superstición, creer en clarividencia, telepatía o sexto sentido; en niños y adolescentes fantasías o preocupaciones extrañas).
          1. 4. Experiencias perceptivas inhabituales, incluidas las ilusiones corporales.
            1. 3. Pensamiento y lenguaje raros (vago, circunstancial, metafórico, sobreelaborado o estereotipado).
              1. 5. Suspicacia o ideación paranoide.
                1. 6. Afectividad inapropiada o restringida.
                  1. 7. Comportamiento o apariencia rara, excéntrica o peculiar.
                    1. 8. Falta de amigos íntimos o de confianza aparte de los familiares de primer grado.
                      1. 9. Ansiedad social excesiva que no disminuye con la familiarización, y que tiende a asociarse con los temores paranoides más que con juicios negativos sobre uno mismo.
                      2. TRATAMIENTO
                        1. Debe comenzar con acciones organizadoras que proporcionen estructuración al paciente
                          1. Realizar con el paciente resúmenes de los temas tratados
                            1. El objetivo del tratamiento es aumentar la autoeficacia y cultivar la adecuación social
                              1. Las intervenciones cognitivas deben tratar de reducir la distancia entre lo que se imagina, lo que se intuye y lo que se supone, con lo que puede haber de objetivo y verificable en su entorno
                                1. Enseñar al paciente a que busque en el ambiente pruebas objetivas para la evaluación de los pensamientos
                                  1. En la historia personal suele encontrarse un registro de relaciones de abuso
                                    1. Enseñarle a reconocer cuándo distorsiona la realidad y un nuevo diálogo que lo mantenga en el aquí y el ahora
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