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HABILIDADES SOCIALES E INTERVENCIÓN DOCENTE
Description
Competencias Comunicativas Docentes
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comunicación docente
magisterio (educación)
curriculo
Mind Map by
Duverney Simales G
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Created by
Duverney Simales G
over 4 years ago
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Resource summary
HABILIDADES SOCIALES E INTERVENCIÓN DOCENTE
COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA
Estrategia comunicativa utilizada en la docencia para cautivar la atención del estudiante
Emplear los distintos lenguajes
ACTIVO: usar un lenguaje que se acomode al contexto en el que se encuentra
DE ACCIÓN: uso de los verbos que los invite a actuar
ICÓNICO: expresión de una idea concreta mediante una imagen, símbolo
CORPORAL: transmitir un mensaje mediante la expresión corporal
VERBAL: uso de la palabra escrita y hablada
IMPORTANCIA DEL COMPONENTE NO VERBAL
Se encuentra la mayor información entre los intercambios comunicativos (mayor efectividad)
- Aspecto corporal: 55%, Paralingûístico: 38%, Verbal: 7%. (cinésicos, proxémicos, cronémicos).
La palabra corporal: humaniza, acerca, motiva, ayuda a crecer comopersona
La no palabra habla más que la palabra; enriquece el cuerpo, habla más que la boca. (Davis, 1992)
CUESTIONARIO PARA LA REFLEXIÓN PERSONAL
Annotations:
La auto crítica (punto principal para avanzar en la comunicación pedagógica)
Mensaje resolutorio
Ordenar, mandar, advertir, indicar amenazar, moralizar, ofrece soluciones y utiliza la lógica
Mensajes des alentadores
Negativos (evaluar para premiar o castigar, criticar, ridiculizar, censurar, interrogación generalizada)
Mensaje indirectos
Transmiten desconfianza (ironía, la burla, los comentarios jocosos, divagación
Mensaje del Yo
Promueven el cambio de la actitud, sentimientos, comportamientos y consecuencias (mensajes que se centran el docente
Para poner en práctica
Reprensión en privado, conversación amistosa, elogio en público, reconocimiento individual, ser proactivos, no reactivos
COMO GENERAR ACTITUDES COMUNICATIVAS
Annotations:
El Docente es la figura indispensable en la escuela para promover actitud positiva de aprendizaje. El aula un espacio más humano, más comunicativo
Fomentar el diálogo, la participación, una metodología operativa, funcional, flexible, creativa, cooperativa
Se debe enseñar a pensar, antes de transmitir conocimientos; formar un pensamiento libre y crítico en los estudiantes
Crear autonomía y responsabilidad personal en el aprendizaje (Blechman, 1990)
Clases formativas, amenas, variadas, motivadoras
Utilizar los recurso comunicativos didácticos: anecdotas, usar el contexto social, geográfico, imágenes, vídeos
Escucha activa
Que nos quiere decir, mostrar interés, colaborar comprender, ser paciente, mirar a los ojos, mostrar empatía
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