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El DOCENTE Y LAS DINÁMICAS
- DINÁMICAS GRUPALES
- RELACIÓN ENTRE LOS GRUPOS
- SON UN CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS
- SE CUMPLEN ROLES
- PROFESOR-ALUMNO
- PROFESOR-ALUMNO
- SE TRABAJA A PARTIR DE TECNICAS
- SE ESTABLECEN OBJETIVOS-METAS
- RELACIÓN ENTRE LOS GRUPOS
- FUNCIÓN DE LAS TÉCNICAS
- SE GENERAN DIFERENTES ROLES
- ES UNA GUIA DE TRABAJO
- ESTABLECE UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES
- ENCAMINA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- GENERA UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA-COOPERATIVA
- GENERA UN PROCESO DE REFLEXIÓN
- SE GENERAN DIFERENTES ROLES
- CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS
- SEGÚN EL TAMAÑO DEL GRUPO
- CONGRESOS
- DEBATE
- CONFERENCIAS
- CONGRESOS
- SEGÚN LA PARTICIPACIÓN DE LOS EXPERTOS
- MESA REDONDA
- FORO
- ENTREVISTA
- MESA REDONDA
- SEGÚN LA PARTICIPACIÓN DE LOS EXPERTOS Y DEL GRUPO
- PHILLIPS
- DIÁLOGOS
- COLOQUIO
- PHILLIPS
- SEGÚN EL TAMAÑO DEL GRUPO
- MODELO DE LA COMUNICACIÓN
- ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN
- DESARROLLO ENTRE LOS SERES HUMANOS
- RELACIÓN ENTRE EMISOR-RECEPTOR
- SE GENERA UN AMBIENTE MEDIÁTICO
- HAY SIGNOS DE COMUNICACIÓN
- ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN
- TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN GRUPAL
- COMUNICACIÓN HUMANA
- RELACIONA CONSTRUCTOS OBSERVABLES
- OBSERVAN FENÓMENOS
- ORGANIZACIÓN DE SISTEMAS
- INTERPRETA LA COMPLEJIDAD DEL MUNDO
- COMUNICACIÓN HUMANA
- RELACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO-APRENDIZAJE
- FAVORECE LA INTEGRACIÓN DEL GRUPO
- SE DA UNA MAYOR COMUNICACIÓN
- SE AMPLIA LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL
- PROCESO CONSTRUCTIVO INTERNO
- CONSTRUCCIÓN DE SABERES
- DESARROLLO COGNITIVO, EMOCIONAL Y SOCIAL
- FAVORECE LA INTEGRACIÓN DEL GRUPO
- TÉCNICAS DE DRAMATIZACIÓN Y ROLE DE PLAYING
- SIGNIFICA ACTUAR
- ES UNA PRÁCTICA LUDÍCA
- DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA
- LIBRE EXPRESIÓN
- GENERA UN ANÁLISIS REAL
- SE GENERA LA EMPATÍA Y LA SENCIBILIZACIÓN
- RELACIONES INTRAPERSONALES-INTERPERSONALES
- TOMA DE DECISIONES
- SIGNIFICA ACTUAR
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