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Description
Mind Map by Gloria Domínguez, updated more than 1 year ago
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Created by Gloria Domínguez
over 9 years ago
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ESTADÍSTICA
- OBJETIVOS
- 1. Comprender los conceptos básicos en un estudio estadístico.
- 2. Organizar datos en tablas de frecuencias.
- 3. Manejar diagramas estadísticos.
- 4. Conocer y comprender los parámetros de centralización más importantes.
- 1. Comprender los conceptos básicos en un estudio estadístico.
- CONTENIDOS
- Proceso para realizar una estadística
- Toma de datos. Organización
de los datos mediante tablas.
Frecuencias absolutas y
relativas. Tablas con datos
agrupados
- Toma de datos. Organización
de los datos mediante tablas.
Frecuencias absolutas y
relativas. Tablas con datos
agrupados
- Representación gráfica de estadísticas
- Diagramas de barras. Histogramas. Polígonos de frecuencias. Diagramas
de sectores. Pictograma. Pirámide de población. Climograma. Construcción
de gráficas a partir de tablas estadísticas. Interpretación de gráficas.
- Diagramas de barras. Histogramas. Polígonos de frecuencias. Diagramas
de sectores. Pictograma. Pirámide de población. Climograma. Construcción
de gráficas a partir de tablas estadísticas. Interpretación de gráficas.
- Parámetros estadísticos
- Media o promedio. Mediana. Moda.
Comparación de situaciones
utilizando la media, mediana y moda.
- Media o promedio. Mediana. Moda.
Comparación de situaciones
utilizando la media, mediana y moda.
- Proceso para realizar una estadística
- COMPETENCIAS CLAVES
- Competencia Matemática
- Competencia en el conocimiento y la iteracción con el mundo físico
- Tratamiento de la información y competencia digital
- Competencia para aprender a aprender
- Autonomía e iniciativa personal
- Competencia Matemática
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- 1. Elaborar e interpretar tablas estadísticas sencillas (relativas a variables discretas).
- 2. Elaborar e interpretar tablas de frecuencias relativas a distribuciones estadísticas que exigen el
agrupamiento de los datos por intervalos.
- 3. Representar e interpretar información estadística dada gráficamente (diagramas de barras,
polígonos de frecuencias, histogramas, diagramas de sectores…).
- 4. Interpretar pictogramas, pirámides de población y climogramas.
- 5. Elaborar e interpretar un diagrama de caja y bigotes.
- 6. Calcular la media, la mediana y la moda de un pequeño conjunto de valores (entre 5 y 10).
- 7. En una tabla de frecuencias, calcular la media y la moda.
- 1. Elaborar e interpretar tablas estadísticas sencillas (relativas a variables discretas).
- RECURSOS
- Calculadora científica.
- Hoja de cálculo para la elaboración de gráficos y cálculo de parámetros.
- Internet para buscar información.
- Pizarra digital para exponer información a los alumnos.
- Ordenadores portátiles.
- Calculadora científica.
- ACTIVIDADES
- Actividades de evaluación inicial
- Actividades de introducción y motivación
- Actividades de desarrollo
- Actividades de refuerzo
- Actividades de ampliación
- Actividades en grupo
- Actividad Final: Realización de un estudio estadístco
- Objetivos
- 1. Analizar situaciones reales
utilizando técnicas estadísticas.
2. Utilizar técnicas de recogida de
información y presentación de
datos para cuantificar aspectos de
la realidad. 3. Analizar los datos
obtenidos críticamente,
argumentarlos y sintetizarlos.
4. Utilizar de forma adecuada los
recursos tecnológicos que
tenemos a nuestro alcance.
5. Manifestar una actitud positiva
frente al trabajo en grupo.
- 1. Analizar situaciones reales
utilizando técnicas estadísticas.
2. Utilizar técnicas de recogida de
información y presentación de
datos para cuantificar aspectos de
la realidad. 3. Analizar los datos
obtenidos críticamente,
argumentarlos y sintetizarlos.
4. Utilizar de forma adecuada los
recursos tecnológicos que
tenemos a nuestro alcance.
5. Manifestar una actitud positiva
frente al trabajo en grupo.
- Descriptores
- 1. Resolver problemas relacionados con la vida
cotidiana y con el mundo laboral. 2. Producir e
interpretar distintos tipos de información. 3. Ampliar
el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y
espaciales de la realidad. 4. Interpretar y expresar
con claridad y precisión informaciones, datos y
argumentaciones. 5. Poner en práctica procesos de
razonamiento que llevan a la solución de los
problemas o a la obtención de información.
6. Identificar la validez de los razonamientos y a
valorar el grado de certeza asociado a los
resultados derivados de los razonamientos
válidos. 7. Disposición favorable y de progresiva
seguridad y confianza hacia la información y las
situaciones que contienen elementos o soportes
matemáticos. 8. Selección de las técnicas adecuadas
para calcular, representar e interpretar la realidad
a partir de la información disponible .
- 1. Resolver problemas relacionados con la vida
cotidiana y con el mundo laboral. 2. Producir e
interpretar distintos tipos de información. 3. Ampliar
el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y
espaciales de la realidad. 4. Interpretar y expresar
con claridad y precisión informaciones, datos y
argumentaciones. 5. Poner en práctica procesos de
razonamiento que llevan a la solución de los
problemas o a la obtención de información.
6. Identificar la validez de los razonamientos y a
valorar el grado de certeza asociado a los
resultados derivados de los razonamientos
válidos. 7. Disposición favorable y de progresiva
seguridad y confianza hacia la información y las
situaciones que contienen elementos o soportes
matemáticos. 8. Selección de las técnicas adecuadas
para calcular, representar e interpretar la realidad
a partir de la información disponible .
- Contenidos
- 1. Utilización de diversas fuentes para obtener
información de tipo estadístico. 2. Determinación
de poblaciones y muestras dentro del contexto del
alumnado. 3. Tipos de variables estadísticas. 4.
Distinción del tipo de variable (cualitativa o
cuantitativa, discreta o continua) que se usa en
cada caso. 5. Tabla de frecuencias (datos aislados o
acumulados). 6. Gráficas estadísticas.7.Medidas de
centralización (media, moda, mediana).8.
Reconocimiento de la utilidad del lenguaje
estadístico para representar situaciones de la vida
cotidiana y ayudar en su interpretación. 8.
Reconocimiento y valoración del trabajo en equipo
como especialmente adecuado para la realización
de determinadas actividades de tipo estadístico
(toma de datos, tabulación, análisis y discusión de
resultados...).
- 1. Utilización de diversas fuentes para obtener
información de tipo estadístico. 2. Determinación
de poblaciones y muestras dentro del contexto del
alumnado. 3. Tipos de variables estadísticas. 4.
Distinción del tipo de variable (cualitativa o
cuantitativa, discreta o continua) que se usa en
cada caso. 5. Tabla de frecuencias (datos aislados o
acumulados). 6. Gráficas estadísticas.7.Medidas de
centralización (media, moda, mediana).8.
Reconocimiento de la utilidad del lenguaje
estadístico para representar situaciones de la vida
cotidiana y ayudar en su interpretación. 8.
Reconocimiento y valoración del trabajo en equipo
como especialmente adecuado para la realización
de determinadas actividades de tipo estadístico
(toma de datos, tabulación, análisis y discusión de
resultados...).
- Actividades
- Elaboración de la encuesta.
- Realización de la encuesta.
- Recuento de datos.
- Elaboración de gráficos.
- Cálculo de parámetros.
- Obtención de Conclusiones.
- Elaboración de la encuesta.
- Objetivos
- Actividades de evaluación inicial
- Video: Introducción a la Estadística
https://www.youtube.com/watch?v=JkAW6EwBEPs
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