tema 3 : el numero

se construye a traves de un proceso de abstraccion reflexiva
1. no se pueden estudiar como conceptos abstractos
  1. se deben estudiar como procesos operativos
    1. se debe llegar a la construccion del numero por medio de aprendizaje
3.1 desarrollo de concepto de numero segun piaget
1. considera el concepto del numero y su aprendizaje va ligado al desarrollo de la logica en el niño
  1. se distingue en 3 fases
    1. inteligencia sensomotora
    2. pensamiento objetivo simbolico
    3. pensamiento logico concreto
  2. concepto del numero
    1. comprencion de relaciones de clasificacion
      1. persepcion de cantidades
      2. distincion y comparacion de cantidades de objetos
      3. principio de unicidad
      4. coordinabilidad
      5. accion sumativa
3.2 desarrollo del concepto del numero a partir del recuento
1. conservacion
  1. el numero se concerva, no se altera por que se altere la configuracion perceptual
2. la correspondencia uno a uno
  1. 2 conjuntos cualquiera son equivalentes en numero si a cada objeto de un conjunto
    1. le corresponde otro objeto en el segundo conjunto
3.3 la representacion y el significado de los numeros
1. fase 1
2. fase 2
3. fase 3
3.4 introduccion a la decena
1. para simplificar el procedimiento de contar , de 10 a 20 y de 20 a 30
  1. los dedos de las manos son decenas naturales
    1. contar los dedos es un ejercicio muy sensillo
3.5 operaciones basicas con los numeros suma y resta
1. propiedades de la suma
  1. son conmutativas
    1. asociativas
      1. disributivas
        y elemento neutro
2. propiedades de la resta
  1. la resta no es una operacion interna
  2. no tiene la propiedad conmutativa

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