GRUPO A3: Reformulación del hecho nº2

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Visualthinking "Mala gestión del tiempo, estrategia y dedicación al estudio"
Sandra Garrido Revilla
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Sandra Garrido Revilla
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GRUPO A3: Reformulación del hecho nº2
  1. ¿QUIÉN? Los profesores guiamos al alumnado.
    1. Ellos aplican esas estrategias en su día a día, en casa y en la escuela.
    2. ¿QUÉ? Crear metodologías para aprovechar el tiempo de estudio (menos por más).
      1. Lograr la obtención de un gran rendimiento de sus estudios y trabajo personal (estudiar para aprender, no para aprobar).
      2. ¿CUÁNTO? Diariamente se ha de emplear un tiempo a rutinas de aprendizaje, compartiendo hechos y conocimientos.
        1. Los alumnos han de sentirse siempre como parte de ese proceso de enseñanza-aprendizaje. Han de controlar su conocimiento y ser partícipes de ello ante sus compañeros y ante el profesor.
        2. ¿DÓNDE? En el colegio y en casa.
          1. Crear habilidades en el aula para, después, aplicarlas en el estudio/trabajo personal en casa.
          2. ¿CUÁNDO? Desde educación primaria, cuando el alumnado y su pensamiento comienza a ser más autónomo.
            1. Adaptado siempre a los tiempos, objetivos y cualidades de cada curso, en general, y cada alumno, en particular.
            2. ¿POR QUÉ? ¿CÓMO? El alumnado ha de conocer posibilidades y estrategias para su aprendizaje personal y un mejor aprovechamiento de sus capacidades. Para ello, hemos de crear una serie de metodologías que motiven y faciliten este aprendizaje.
              1. Por ello, el docente del Siglo XXI, ha de crear proyectos colaborativos, utilizar las TIC, ser innovador y sobretodo, motivar al alumnado en la realización de sus tareas, exámenes, para la consecución de las metas propuestas.
              2. Hemos de lograr que el alumnado conozca nuevas estrategias para su aprendizaje personal y un mejor aprovechamiento de sus capacidades
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