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Description
Mind Map by Davis Luna, updated more than 1 year ago
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Created by Davis Luna
almost 4 years ago
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TÉCNICA DE OBSERVACIÓN - Técnicas
de exploración Psicopedagógica
- La inspección y estudio realizado por el
investigador, mediante el empleo de sus
propios sentidos, con o sin ayuda de
aparatos técnicos, de las cosas o hechos de
interés social, tal como son o tienen lugar
espontáneamente.
- CLASES DE OBSERVACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN
- Observar científicamente.
- Observar un objetivo claro, definido y preciso.
- Observar un objetivo claro, definido y preciso.
- Observación no científica.
- Observar sin intención, sin objetivo definido y
por tanto, sin preparación previa.
- Observar sin intención, sin objetivo definido y
por tanto, sin preparación previa.
- Observar científicamente.
- QUE OBSERVAMOS
- Continuo de
comportamiento
- Recoger información de sus manifestaciones, de todo
lo que hace una persona.
- Recoger información de sus manifestaciones, de todo
lo que hace una persona.
- Atributos
- Son las características que consideramos esenciales para
describir a una persona y a su conducta.
- Son las características que consideramos esenciales para
describir a una persona y a su conducta.
- Conducta
- Reacciones estables manifiestos a diferentes niveles, como los
interpersonales, sociales, motores, verbales, fisiológicos, etc.
- Reacciones estables manifiestos a diferentes niveles, como los
interpersonales, sociales, motores, verbales, fisiológicos, etc.
- Interacción
- Relación funcional entre varios comportamientos que se
producen y proceden secuencialmente de dos o más personas,
siendo una de ellas nuestro objetivo diana.
- Relación funcional entre varios comportamientos que se
producen y proceden secuencialmente de dos o más personas,
siendo una de ellas nuestro objetivo diana.
- Productos de
conducta
- Los productos de conducta pueden recogerse de acciones
ya pasadas, que llamamos no contaminadas por el
observador, o pueden recogerse en el momento en que se
dan.
- Los productos de conducta pueden recogerse de acciones
ya pasadas, que llamamos no contaminadas por el
observador, o pueden recogerse en el momento en que se
dan.
- Continuo de
comportamiento
- UNIDADES DE MEDIDA
- Ocurrencia
- Es saber si se da o no un comportamiento.
- Es saber si se da o no un comportamiento.
- Frecuencia
- Es saber cuantas veces se da.
- Es saber cuantas veces se da.
- Latencia
- Tiempo entre el estímulo y la respuesta.
- Tiempo entre el estímulo y la respuesta.
- Duración:
- Tiempo que dura el fenómeno.
- Tiempo que dura el fenómeno.
- Intensidad
- "Fuerza" del fenómeno.
- "Fuerza" del fenómeno.
- Ocurrencia
- PRINCIPIOS BÁSICOS
- 1. Debe tener un propósito específico.
- 2. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente.
- 3. Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma.
- 4. Debe especificarse su duración y frecuencia.
- 5. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez.
- 1. Debe tener un propósito específico.
- EL OBSERVADOR
- Grado de participación
- El grado de participación es un continuo de
menor (observación) a mayor
(autoobservación).
- El grado de participación es un continuo de
menor (observación) a mayor
(autoobservación).
- Grado de entrenamiento
- La persona entrenada tiene un objetivo
clave y sistematiza la información que se
recoge.
- La persona entrenada tiene un objetivo
clave y sistematiza la información que se
recoge.
- Grado de participación
- CLASES DE OBSERVACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN
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