LOS PARAMETROS CURRICULARES CONTIENEN PROPOSITOS, ENFOQUES,CONTENIDO Y RECOMENDACIONES Y NOS GUIA PARA LA ELBORACION DE PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA LENGUA INDÍGENA.
ME DA GUSTO QUE LA LENGUA MADRE NO SE PIERDA YA QUE ES IMPORTANTE PARA MÉXICO QUE NO SE PIERDA PUES ES PARTE DE LA CULTURA,TRADICIONES QUE TIENE NUESTRO PAÍS
SOBRE SU LENGUA NATIVA, APARTIR DELA APROPIACIÓN DE LAS PRACTICAS SOCIALES EN LUENGUAJE ORAL Y ESCRITO
SE COMPLEMENTA CON LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
LA LENGUA INDÍGENA EN OBJETO DE ESTUDIO
Annotations:
IMPLICA
SELECCIONAR
ORGANIZAR
DISTRIBUIRCONTENIDOS
ADOPTAR UN ENFOQUE PEDAGÓGICO
Annotations:
PARA LA ENSEÑANZA
PARAMETROS CURRICULARES
Annotations:
A PARTIR DE LA GUÍA CURRICULAR SE ELABABORAN PROGRAMAS DEL ESTUDIO POR LA LENGUA CONSIDERANDO LINGUISTICAS Y CULTURALES
PROPOSITOS
ENFOQUE
CONTENIDOS GENERALES
RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS Y LINGUISTICAS
LAS PRACTICAS SOCIAES SE ORGANIZAN
FAMILIA Y COMUNIDAD
TRADICION ORAL
TESTIMONIOS HISTORICOS
LITERATURA
VIDA INTERCOMUNITARIA
RELACIÓN CON OTROS PUEBLOS
EL ESTUDIO
DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
PROPOSITOS DE CRACIÓN
PROMOVER
Annotations:
EL CUMPLIMIETO DEL MANDATO CONSTITUCIONAL EN RELACIÓN CON LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENASEN LA PRACTICA ESCOLAR
GENERAR ACCIONES
Annotations:
QUE PERMITAN AMPLIAR LA PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS DE
LEGITIMAR
Annotations:
LAS LENGUAS INDÍGENAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CUALQUIER NIVEL
SENTAR LAS BASES
Annotations:
DE UNA POLITICA LINGUISTCA ESCOLAR
PONER EN PRACTICA
Annotations:
UNA PROPUESTA DIDÁCTICA CONCRETA CAPAZ DE GENERAR EXPERIECIAS, TESTIMONIOS, Y RESULTADOS
CARACTER BILINGUE
Annotations:
PERMITE
COMPARACIÓN
REFLEXIÓN
Annotations:
SOBRE DIFERENCIAS QUE EXISTEN ENTRE LAS PRACTICAS SOCLAES DEL LENGUAJE PROPIAS DE LA LENGUA INDÍGENA Y LAS QUE CORRESPONDEN A LA TRADICION DE HISPANOHABLANTES