ANALISIS DE UN VIDEO

ORIENTACIONES DIDACTICAS: Ideas principales y secundarias: La evaluación es una herramienta válida para calificar la calidad del proceso educativo, como idea principal, en tanto que como ideas secundarias son los elementos del informe, como los criterios de evaluación a tomar en cuenta, como son: la calidad de la información, los conceptos científicos, y la conclusión detallada, basada en datos y relacionada a los argumentos expuestos en el video.
INFORME: INTRODUCCIÓN: La evaluación en el proceso educativo, nos permite establecer un diagnóstico inicial de donde partimos en nuestra Institución, cuáles son los recursos e infraestructura con que contamos, la plantilla de talento humano, los estudiantes, laboratorios y sitios de práctica preprofesional, profesional y posgraduados, y en definitiva, cuál es el escenario actual en el que nos encontramos, dentro del proceso educativo, para plantear desde esta base de partida, el objetivo al que tratamos de llegar como meta u objetivo final, luego de planificar planes y estrategias didácticas posibles en un plazo determinado, que puede ser un año, tres años, cinco años, etc. En síntesis, la Misión y la Visión de la Institución Universitaria.
DESARROLLO: Debe sustentarse en planes y programas de actividades, previamente programadas y socializadas en consenso con las autoridades administrativas, el talento humano que comprenda a profesores y alumnos, las mejoras de la infraestructura, el soporte presupuestario que permita realizar las inversiones y gastos en laboratorios, equipos, materiales e insumos necesarios, para alcanzar los estándares nacionales de calidad educativa, con lo cual se pueda superar los estándares promedio, para aspirar a llegar a los estándares internacionales, cumpliendo los requisitos básicos que exigen las sociedades internacionales. Aquí deberán evaluarse el cumplimiento de los cronogramas de los Planes Anuales, Trianuales, Quinquenales, etc.
CONCLUSIÓN: La Evaluación Educativa es una herramienta útil en el proceso de enseñanza aprendizaje que nos permite conocer la realidad del escenario educativo institucional en el que nos encontramos, frente a Instituciones Educativas locales, regionales, nacionales e internacionales, para ubicar una posición o calificación de la calidad educativa frente a la realidad nacional, mediante valores cuantitativos o cualitativos, de la calidad educativa que estamos proporcionando a los estudiantes, tanto en el pregrado como en el posgrado. Es recomendable realizar la Evaluación Educativa, periódicamente, con métodos similares que nos permitan observar con claridad los logros alcanzados por la Institución, de manera que conozcamos el lugar que ocupamos dentro de la sociedad, en el plano educativo, y de esta manera, proponer planes y estrategias reales, sustentables, que puedan ser logradas con el concurso y esfuerzo de todos los que integran la institución, mediante el empoderamiento de las m
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CALIDAD DE INFORMACIÓN: Debe procurarse una información actualizada, entregada desde lo más simple hasta lo más complejo, de fácil asimilación, dejando una libertad ideológica y respeto por las opiniones ajenas, aunque éstas fueran contradictorias a nuestras ideologías, con respeto a la religión y tendencias sexuales, así como a las diferentes culturas, que no pueden ser de nuestra aceptación. Debe primar un concepto de bioética, y encontrarse en concordancia con lo que manda la Constitución del Estado como Carta Suprema del Estado, y el contexto jurídico positivo y adjetivo del estado ecuatoriano (leyes orgánicas y ordinarias, con sus respectivos reglamentos, que permiten aplicarlas), y el Estatuto constitutivo, Reglamentos y Acuerdos Institucionales, que deberán aplicarse de acuerdo a la estructura jerárquica del Estado, e Institucional. De este modo podrán deducirse las responsabilidades de sus autores.
1. CONCEPTOS CIENTÍFICOS: La universidad debe ser la ventana que permita a la sociedad, calificarla como el centro de información científica, de alto nivel académico, con información relevante y actualizada, que permita a los futuros profesionales, tener un estándar elevado de capacitación, no solamente a nivel cognitivo teórico, sino especialmente en el campo práctico de destrezas y habilidades, que le ayuden al profesional que egresa de la universidad, cumplir con un perfil profesional competitivo, de expertos que salen de universidades locales, nacionales e internacionales. En el momento actual, en el que es fácil viajar a Europa y Estados Unidos de América (USA), se pueden lograr profesionales de un nivel formativo similar, con la diferencia de tiempo y lugar, respetando la distancia que en los centros del primer mundo, son fáciles de lograr con los laboratorios, tecnología, talento humano y estructuras, superiores, pero a las que tenemos acceso mediante el internet, las revistas digi
  1. CONCLUSIÓN DETALLADA: Par emitir una conclusión detallada de los argumentos del video, se debe enfatizar que el mundo actual, en el ámbito educativo, es el que más se ha beneficiado del avance tecnológico de la información, con pocas limitaciones propias de la propiedad intelectual de Instituciones mundialmente reconocidas en el contexto científico universal, sin embargo, el internet, las aulas virtuales, los avances en la comunicación digital, hacen posible que la mayoría de datos relevantes que son necesarios en las carreras universitarias, estén prácticamente a la mano de profesores, alumnos, profesionales graduados, investigadores, etc., pero para obtener la información, es necesario conocer los procedimientos para adquirir la información desde los centros sofisticados y avanzados del primer mundo, y procesarlos de tal manera que puedan ser transmitidos y comprendidos por los estudiantes y profesionales, en nuestros medios nacionales y locales. Si bien es cierto que la tecnología

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