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Parámetros curriculares para la educación indígena
- Propósito: Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
- Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
- Educación en y para la diversidad que considera la particularidad lingüística y cultural.
- Creación de la Asignatura Lengua Indígena
- Desarrolla el bilingüísmo.
- Se permite el aprendizaje del inglés.
- Permite la comparación y reflexión sobre las diferencias entre
las prácticas sociales del lenguaje.
- Permite la comparación y reflexión sobre las diferencias entre
las prácticas sociales del lenguaje.
- Se permite el aprendizaje del inglés.
- Se complementa con la enseñanza del Español
- Hay 4 ámbitos de prácticas sociales del lenguaje en esta asignatura:
- 1.- La familia y comunidad. 2.- La tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura. 3.- La vida intercomunitaria y la relación con
otros pueblos. 4.- El estudio y la difusión del conocimiento.
- 1.- La familia y comunidad. 2.- La tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura. 3.- La vida intercomunitaria y la relación con
otros pueblos. 4.- El estudio y la difusión del conocimiento.
- Se considera a la lengua indígena y al español
como lenguas de comunicación para el aprendizaje
y también son objeto de estudio.
- Hay 4 ámbitos de prácticas sociales del lenguaje en esta asignatura:
- Convierte el lenguaje en un contenido
curricular y exige que los estudiantes
reflexionen sobre su lengua y las
regulaciones socioculturales.
- Desarrolla el bilingüísmo.
- Creación de la Asignatura Lengua Indígena
- Educación en y para la diversidad que considera la particularidad lingüística y cultural.
- Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
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