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Description
Mind Map by soni jimenez, updated more than 1 year ago
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Created by soni jimenez
over 3 years ago
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EJES ARTICULADORES_ PLAN Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022
- INCLUSIÓN
- Critican las jerarquías sociales y la realidad; preservan sus comunidades indígenas.
- Los estudiantes reconocen la modernidad y sus procesos históricos.
- Critican las jerarquías sociales y la realidad; preservan sus comunidades indígenas.
- PENSAMIENTO CRÍTICO
- Autonomía para pensar por si mismas y mismos de manera razonada y argumentada.
- Examinar la realidad circundante desde una perspectiva que cuestiona los valores éticos.
- Desde la escuela: emitir juicios sobre un
tema escolar, empleo de lenguajes, emitir
opiniones escritas, orales , curiosidad para
elaborar hipótesis y establecer vínculos.
- Autonomía para pensar por si mismas y mismos de manera razonada y argumentada.
- INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
- Formar sujetos centrados en el bienestar de la vida en
comunidad, con quienes cohabitan el territorio.
- Pensarse a si mismas y así mismos, en
coexistencia con los otros y el medio ambiente.
- Se manifiesta: ética del diálogo, construcción d
eproyectos de servicio, voto, asamblea, diálogo con la
naturaleza.
- Formar sujetos centrados en el bienestar de la vida en
comunidad, con quienes cohabitan el territorio.
- IGUALDAD DE GÉNERO
- En la escuela, durante las primeras etapas de desarrollo se normalizan los mandatos de género y
sexualidad.
- Comprender que la igualdad de
género es una condición histórica,
no un rasgo cultural de la sociedad,
por lo que la violencia en contra de
las mujeres se ejerce a partir de un
conjunto de desigualdades sociales
- Manifestado en : lenguaje incluyente, conocimiento del cuerpo
(Ciencia), contenido sexista en Literatura, el papel de las mujeres a
través del tiempo, etc.
- En la escuela, durante las primeras etapas de desarrollo se normalizan los mandatos de género y
sexualidad.
- VIDA SALUDABLE
- Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las
comunidades, urbanas y rurales, el impacto de las acciones que se desprenden de dichas relaciones y las
consecuencias en su salud
- Educación que contribuya a desarrollar comunidades saludables y sostenibles,
procurando que la escuela aporte capacidades y condiciones para darle a cada una y cada uno el mejor comienzo
en la vida.
- Comprender que: el ciclo de producción de las cosas que consumen y el lugar que
tiene el manejo de los desechos y su impacto en la salud humana,; La toxicidad de
ciertas sustancias químicas o minerales se introducen en el cuerpo a través del agua,
los alimentos, el aire o la exposición a ciertas radiaciones, etc.
- Impulsa una formación que hace visible desde la niñez la importancia de los
procesos de salud-enfermedad-cuidado-atención para todas y todos
- Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las
comunidades, urbanas y rurales, el impacto de las acciones que se desprenden de dichas relaciones y las
consecuencias en su salud
- APROPIACION DE LA CULTURA A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURÓ
- Derecho a una verdadera democratización de la lectura, lo cual
compromete PODER acceder a distintas fuentes que les permitan
interactuar con diversas culturas y pueblos de México y el mundo.
- Construir puentes curriculares cuyos contenidos guarden relación entre lo que se enseña
y aprende en la escuela con la forma en que se viven fuera de ella, en la comunidad.
- Derecho a una verdadera democratización de la lectura, lo cual
compromete PODER acceder a distintas fuentes que les permitan
interactuar con diversas culturas y pueblos de México y el mundo.
- ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS
- Reconocimiento de las artes ,como
expresión, cultura, comunicación y
cognición
- Conceptualizar la diversidad que no reduzca su análisis al "otro", en su dimensión étnica, sino
que aborde la "otredad" como parte del propio YO
- encontrar su capacidad de sentir e
imaginar para romper con el dualismo de
razón versus los sentimientos y la
imaginación,
- Fomenta momentos de producción colectiva e individual
- Reconocimiento de las artes ,como
expresión, cultura, comunicación y
cognición
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