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Parámetros curriculares para la educación indígena
- Que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de prácticas
sociales del lenguaje, orales y escritas, en los distintos ámbitos de la vida social así como cumplir con
el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
- Incluye el derecho de los pueblos indígenas
a hablar su lengua
- El derecho de la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya
al desarrollo de su lengua materna.
- Y así favorecerla apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida
social y escolar, consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda
lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna.
- Y así favorecerla apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida
social y escolar, consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda
lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna.
- Con todo lo anterior se contribuye, en cualquier ámbito del sistema educativo nacional, a la formación de
estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su
región, país y del mundo; a que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda
lengua, que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e intelectual.
- Lengua Indígena como objeto de estudio
- Seleccionar
- Organizar
- Distribuir contenidos
- Adoptar un enfoque
pedagógico para su enseñanza
- Elaborar parámetros curriculares
- Los cuales contienen propósitos, enfoque, contenidos generales,
y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
- Los cuales contienen propósitos, enfoque, contenidos generales,
y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
- Se complementa con
el estudio del Español
- Se realizan prácticas sociales del
lenguaje y sus ámbitos
- La familia y comunidad.
- La tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura.
- La vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos.
- El estudio y la difusión del
conocimiento.
- La familia y comunidad.
- Propósitos de crear la asignatura de lengua
indigena
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato
constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la
práctica escolar.
- Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos
indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del
valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de
cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus
funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no
tradicionales.
- Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas
de educación bilingüe de enriquecimiento.
- Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad
como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato
constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la
práctica escolar.
- Seleccionar
- Lengua Indígena como objeto de estudio
- Incluye el derecho de los pueblos indígenas
a hablar su lengua
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