Elementos tecno-pedagógicos complementarios

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•   Referencia: Landeta, A. (2006) Elementos tecnológico-pedagógicos complementarios al material didáctico. Centro de Estudios Financieros (Madrid-Barcelona-Valencia)  Disponible en https://www.educaweb.com/noticia/2006/05/15/elementos-tecnologico-pedagogicos-complementarios-material-didactico-1231/   

1. Tienen como Objetivos
   1. 1. Diseñar actividades de aprendizaje on line
      1. Foros de debate
         1. Foro metodológico

            Annotations:

            • Presentación de los participantes y facilitadores. Presentación de la metodología de trabajo y de la evaluación.
         2. Foro temático

            Annotations:

            • Intercambiar ideas, experiencias previas y comentarios sobre contenidos específicos del curso
         3. Foro colaborativo

            Annotations:

            • Se usa para las reuniones de equipos de trabajo donde la finalidad es la elaboración de un producto. Es asincrónico. 
         4. Foro social

            Annotations:

            • Se usa para estimular la interacción social entre los miembros del grupo y comúnmente se llama "La cafetería"
   2. 2. Crear actividades de evaluación

      Annotations:

      • Ventajas: permiten la interacción con el conocimiento y fomentan el autoaprendizaje.  Características: la autocorrección y la actualización rápida de los avances académicos.
      1. Pruebas de evaluación multimedia
         1. Cuestionarios
         2. Wikis
         3. Tareas grupales
   3. 3. Generar contenidos complementarios al material didáctico
      1. Diccionarios o glosarios digitales
      2. Bibliotecas interactivas
      3. Memes o gifs
2. Son herramientas para la creación de material didáctico

   Annotations:

   •    El uso efectivo de la tecnología apoyado siempre por actuaciones tutoriales eficaces por parte del profesorado favorece indudablemente al enriquecimiento del material didáctico, y, al mismo tiempo, al proceso enseñanza-aprendizaje.   
   1. Están enfocados en la interactividad y la autonomía del estudiante
   2. Se apoyan en las plataformas de teleformación para garantizar el cumplimiento de los objetivos
   3. Contribuyen a la evolución del material didáctico tradicional y a su complementariedad