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3095022
EL CONTRUCTIVISMO
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EL CONSTRUCTIVISMO: Todo niño antes de entrar a la vida escolar trae consigo conocimientos previos que ha adquirido a través de la experiencia propia y del contexto donde interactúa.
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psicología ii
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EL CONTRUCTIVISMO
DOS TEORÍAS
JEAN PIAGET
EL DESARROLLO DE ESTRUCTURAS LÓGICAS SE DAN
LOS PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN FORMAL
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE LA EDUCACIÓN FORMAL SON APLICABLES DENTRO DE LA EDUCACIÓN INFORMAL Y PRACTICADA EN LA VIDA COTIDIANA.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO FÍSICO: ABSTRACCIÓN DE LOS OBJETOS POR MEDIO DE LA OBSERVACIÓN
CONOCIMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO: CONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO SOCIAL: ES LA CONVIVENCIA QUE TIENEN LAS PERSONAS UNOS CON OTROS
ESTADIOS DE DESARROLLO COGNITIVO
MEDIANTE LOS PROCESOS DE
ASIMILACIÓN: ENCAJA NUEVA EXPERIENCIA EN ESTRUCTURA MENTAL EXISTENTE
ACOMODACIÓN: REVISA ESQUEMAS EXISTENTES DEBIDO A NUEVAS EXPERIENCIAS
ORGANIZACIÓN: LOS ESQUEMAS DEL CONOCIMIENTO SE INTEGRAN Y SE REORGANIZAN CREANDO SISTEMAS MÁS COMPLEJOS
ETAPA SENSORIOMOTORA APRENDIZAJE ACERCA DE LOS OBJETOS FÍSICOS
ETAPA PREOPERACIONAL: (DE LOS DOS A LOS SIETE AÑOS) DESARROLLO DE HABILIDADES VERBALES
ETAPA OPERACIONES CONCRETAS:(DE LOS SIETE A ONCE AÑOS) INICIO DEL ACENTAMIENTO DEL CONCEPTO ABSTARCTO
ETAPA OPERACIONES FORMALES: ( DE LOS ONCE EN ADELANTE) DESARROLLO DE HABILIDADES SISTEMÁTICAS Y LÓGICAS DEL RAZONAMIENTO
LEV VYGOTSKY
TEORÍA SOCIO CULTURAL
OFRECE CONCEPTOS ÚTILES PARA EL ANÁLISIS DEL HECHO EDUCATIVO
SE BASA EN
DESARROLLO COGNITIVO
EL APRENDIZAJE SOCIAL
DE CADA ALUMNO
QUE ADQUIERE CAPACIDADES DIFERENTES
A TRAVÉS DE SU RELACIÓN CON EL
ENTORNO
CONSIDERA QUE
DESARROLLO
SON DOS
INTERACCIÓN
SE REALIZA GRACIAS
INTERACCIÓN SOCIAL
APRENDIZAJE
PROCESOS QUE
SE PRODUCE MÁS FACILMENTE
EN SITUACIONES COLECTIVAS
SE DESTACA
LENGUAJE
APRENDIDO A TRAVÉS DE
IMPROVISACIÓN
CREACIÓN
IMITACIÓN
CONCEPTOS COMUNES
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (ZDP)
FUNCIONES PSICOLÓGICAS (MENTALES) SUPERIORES
INTERROGACIÓN
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