Epistemología de la Educación

1. Proceso enseñanza-aprendizaje
   1. aplica
      1. Metodologías
         1. objetivos específicos
            1. institucionalizados
               1. Transmisión de contenidos
                  1. científicos
                  2. de otro tipo
                  3. saberes
                  4. empíricos
                     1. no identifica el saber pedagógico
                        1. criterios científicos
                        2. criterios teóricos
                        3. menosprecio
                           1. antes
                              1. líder comunitario

Annotations:

• Fielden (2001) afirma que el docente debe poseer competencias como:  Identificar y comprender las diferentes formas (vías) que existen para que los estudiantes aprendan.  Poseer conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con el diagnóstico y la evaluación del alumnado, a fin de ayudarle en su aprendizaje.  Tener un compromiso científico con la disciplina, manteniendo los estándares profesionales y estando al corriente de los avances del conocimiento.  Conocer las aplicaciones de las TIC al campo disciplinar, desde la perspectiva tanto de las fuentes documentales, como de la metodología de enseñanza.  Ser sensible ante las señales externas sobre las necesidades laborales y profesionales de los graduados.  Dominar los nuevos avances en el proceso de enseñanza-aprendizaje para poder manejar la doble vía, presencial y a distancia, usando materiales similares.  Tomar en consideración los puntos de vista y las aspiraciones de los usuarios de la enseñanza superior, especialmente de los estudiantes.  Comprender el impacto que factores como la internacionalización y la multiculturalidad tendrán en el currículo de formación.   Poseer la habilidad para enseñar a un amplio y diverso colectivo de estudiantes, con diferentes orígenes socioeconómicos y culturales, y a lo largo de horarios amplios y discontinuos.  Ser capaz de impartir docencia tanto a grupos numerosos, como a pequeños grupos (seminarios) sin menoscabar la calidad de la enseñanza.  Desarrollar un conjunto de estrategias para afrontar diferentes situaciones personales y profesionales.

Attachments:

• Competencias Docentes 2

1. Formación metodológica
   1. pensamiento crítico
   2. instrumentación didáctica

1. desarrolla
   1. Saberes

1. Prácticas institucionales
   1. Tecnologías Educativas
      1. difunden
         1. Modelos pedagógicos
            1. Modelos tecnológicos
               1. finalidad
                  1. Apropiación
                  2. Transmisión
                  3. saberes
                     1. teóricos
                     2. práctricos