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Description
Mind Map by Maria Isabel Ben, updated more than 1 year ago
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Created by Maria Isabel Ben
over 9 years ago
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La actividad lógica
en la escuela infantil
- ¿Qué es la lógica?
- ¿Cómo desarrollar el pensamiento lógico en niños de
preescolar?
- 1971
- No se tenía ningún método para
hacerlo
- No se habla de conocimientos lógicos Prenumericos
- Se pretendía enseñar a recitar y escribir los primeros números
- No se habla de conocimientos lógicos Prenumericos
- Antes de esta
fecha
- Se lleva a cabo la implantación de la teoría de conjuntos
- Influenciado por Piaget y las Matemáticas modernas
- Esta teoría suministró un lenguaje que permitía expresar de manera
simple los elementos basicos de la lógica matemética a niños de edades
tempranas
- La teoría de conjuntos es preparatorio para la construcción del número, clasificar
objetos, ordenar objetos, adquirir la idea de conjunto,
- Influenciado por Piaget y las Matemáticas modernas
- 1981
- Los programas para la educacion preescolar sufren una
renovacion
- 1992
- Aparecen los diseños curriculares
- Desaparecen los conocimientos prenúmericos y las actividades anteriores. Pero se propone
abosrdar aspectos númericos, pero antes trabajar con objetos para formar relaciones y
conecciones
- El objetivo de los diseños curriculares era: Generar en los niños de preescolar
una actividad matematica que promueva el desarrollo de su pensamiento y
razonamiento lógico
- El objetivo de los diseños curriculares era: Generar en los niños de preescolar
una actividad matematica que promueva el desarrollo de su pensamiento y
razonamiento lógico
- Aparecen los diseños curriculares
- Los programas para la educacion preescolar sufren una
renovacion
- No se tenía ningún método para
hacerlo
- Los seres humanos contamos con una LÓGICA
NATURAL que hace parte del sistema cognitivo,
pero en su nivel más inferior lleva el nombre de
PRELÓGICA y este es el nivel que tiene los niños
que entran a la escuela
- Debido a que los niños que apenas ingresan a la escuela
disponen de un razonamiento Prelógico, el profesor debe:
- Diseñar
- Organizar
- Y conducir a sus alumnos
- A través de situaciones que les permita evolucionar,
desarrollando conocimientos lógicos y superando obstáculos
propios de la edad
- A través de situaciones que les permita evolucionar,
desarrollando conocimientos lógicos y superando obstáculos
propios de la edad
- Diseñar
- Debido a que los niños que apenas ingresan a la escuela
disponen de un razonamiento Prelógico, el profesor debe:
- PENSAMIENTO LÓGICO
- El maestro debe desarrollar el pensamiento lógico de los estudiantes
de preescolar buscando desarrollar los siguientes aspectos
- CENTRACIÓN
- Capacidad de concentrarse en una sola
caracteristica de un objeto
- Capacidad de concentrarse en una sola
caracteristica de un objeto
- DECANTACIÓN
- Capacidad de seleccionar entre una
colección objetos con una misma
característica
- Capacidad de seleccionar entre una
colección objetos con una misma
característica
- CLASIFICACIÓN
- Instrumento intelectual que permite
organizar mentalmente el mundo
que le rodea
- Selección y agrupación de
objetos en clases
- Cualificar: atribuir
o apreciar
cualidades
- Cuantificar: Atribuir
cantidad
- Actividades de discriminación, selección y clasificación en
la Escuela Infantil
- Clasificar: Disponer por
clases y por categorías
- Seleccionar: escoger entre
muchos, separar del resto
- Discriminar: separar, distinguir y
diferenciar una cosa de la otra
- Clasificar: Disponer por
clases y por categorías
- Cualificar: atribuir
o apreciar
cualidades
- Selección y agrupación de
objetos en clases
- Instrumento intelectual que permite
organizar mentalmente el mundo
que le rodea
- LA SERRACIÓN- RELACIONES DE
ORDEN
- Tomar objetos, organizarlos de acuerdo a tamaño,
color, textura en un ORDEN ESTABLECIDO, donde debe
haber una repetición.
- Tomar objetos, organizarlos de acuerdo a tamaño,
color, textura en un ORDEN ESTABLECIDO, donde debe
haber una repetición.
- PREDICADO AMALGAMADO
- Conjunto de las proposiciones lógicamente
interpretables
- Permite modelar aspectos del pensamiento de los
niños , introduciendo la noción del componente
contextual en el funcionamiento de su lógica, es
decir, a la contrucción de las preposiciones lógicas e
interpretables.
- Permite modelar aspectos del pensamiento de los
niños , introduciendo la noción del componente
contextual en el funcionamiento de su lógica, es
decir, a la contrucción de las preposiciones lógicas e
interpretables.
- Conjunto de las proposiciones lógicamente
interpretables
- CENTRACIÓN
- El maestro debe desarrollar el pensamiento lógico de los estudiantes
de preescolar buscando desarrollar los siguientes aspectos
- 1971
- Razonar bien
- La ciencia de la demostración
- Método que permite argumentar corretamente
- Método que permite argumentar corretamente
- La ciencia de la demostración
- Este concepto se ha ido transformando a lo largo de la historia
- ¿Cómo desarrollar el pensamiento lógico en niños de
preescolar?
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