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Description
Mind Map by johnny_100, updated more than 1 year ago
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Created by johnny_100
about 9 years ago
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Jean Piaget
- Criador do campo investigativo Epistemologia Genética
- Teoria do conhecimento centrada no
desenvolvimento natural da criança
- Teoria do conhecimento centrada no
desenvolvimento natural da criança
- Teoria da aprendizagem construtivista
- procurou mostrar desde o estágio inicial de uma inteligência
prática na primeira infância, até a estruturação do pensamento
formal lógico-dedutivo que tem seu início na adolescência.
- Estágio sensório-motor
(de 0 a 2 anos de idade)
- É um período anterior a linguagem, no
qual a criança desenvolve a percepção
de si mesmo e dos objetos me sua volta.
- É um período anterior a linguagem, no
qual a criança desenvolve a percepção
de si mesmo e dos objetos me sua volta.
- Estágio operatório concreto
(*7 a 11 anos de idade)
- Marca a aquisição da noção de reversibilidade
das ações, surge a lógica nos processos mentais e
a habilidade de discriminar os objetos por
similaridade e diferenças.
- Marca a aquisição da noção de reversibilidade
das ações, surge a lógica nos processos mentais e
a habilidade de discriminar os objetos por
similaridade e diferenças.
- Estagio pré-operatório
(2 a 6 anos de idade)
- Caracteriza pelo surgimento da
capacidade de dominar a linguagem
e a representação do mundo por
meio de símbolos
- Caracteriza pelo surgimento da
capacidade de dominar a linguagem
e a representação do mundo por
meio de símbolos
- Estágio das operações formais
(12 anos em diante)
- Essa fase marca a entrada na
idade adulta, em termos
cognitivos
- Essa fase marca a entrada na
idade adulta, em termos
cognitivos
- procurou mostrar desde o estágio inicial de uma inteligência
prática na primeira infância, até a estruturação do pensamento
formal lógico-dedutivo que tem seu início na adolescência.
- Visão interacionista ( relação de interdependência
entre o homem e o objeto do conhecimento)
- conceito de epigênese diz que o conhecimento não procede nem da experiência
única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas
de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas
- Fatores invariantes
- indivíduo recebe como herança estruturas biológicas -
sensoriais e neurológicas - que permanecem constantes ao longo da
sua vida. São essas estruturas biológicas que irão predispor o
surgimento de certas estruturas mentais.
- indivíduo recebe como herança estruturas biológicas -
sensoriais e neurológicas - que permanecem constantes ao longo da
sua vida. São essas estruturas biológicas que irão predispor o
surgimento de certas estruturas mentais.
- Fatores variantes
- teoria psicogenética deixa à mostra que a inteligência não é
herdada, mas sim que ela é construída no processo
interativo entre o homem e o meio ambiente (físico e social)
em que ele estiver inserido.
- teoria psicogenética deixa à mostra que a inteligência não é
herdada, mas sim que ela é construída no processo
interativo entre o homem e o meio ambiente (físico e social)
em que ele estiver inserido.
- conceito de epigênese diz que o conhecimento não procede nem da experiência
única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas
de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas
- Processo de equilibração
- Assimilação
- Consiste na tentativa do indivíduo em solucionar
uma determinada situação a partir da estrutura
cognitiva que ele possui naquele momento específico
da sua existência.
- Consiste na tentativa do indivíduo em solucionar
uma determinada situação a partir da estrutura
cognitiva que ele possui naquele momento específico
da sua existência.
- Acomodação
- Consiste na capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta
de dominar um novo objeto do conhecimento. toda experiência é assimilada a uma
estrutura de idéias já existentes (esquemas) podendo provocar uma transformação
nesses esquemas, ou seja, gerando um processo de acomodação.
- Consiste na capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta
de dominar um novo objeto do conhecimento. toda experiência é assimilada a uma
estrutura de idéias já existentes (esquemas) podendo provocar uma transformação
nesses esquemas, ou seja, gerando um processo de acomodação.
- Assimilação
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