Praxis a través del estudio de un caso sobre Inclusión escolar

Ideas principales
1. Educación en condiciones diversas
  1. Inclusión educativa
    1. Políticas públicas Decreto 1421
    2. Inclusiva es igual a diversidad
2. Necesidades presentes
  1. Proyecto educativo
    1. Cirrículo inclusivo
    2. Pluralidad
Diagnóstico del caso
1. IE Los Angeles,
2. Problemática
  1. Hacen falta docentes para las diversas situaciones especiales
    1. Casos de las necesidades físicas y mentales
      1. discapacidad física: movilidad niño en silla de ruedas, invidente, sordo- invidente
      2. Discapacidad mental: Retraso mental leve, síndrome de Down, discapacidad múltiple
3. Causas
  1. Consecuencias
    1. Factores de riesgo y protectores
      1. Riesgo; estudiantes con necesidades especiales no incluidos y por tanto detonados frente a su problemáticas
      2. Protectores; programas de atención, leyes que protegen y regulan la inclusión escolar
    2. los estudiantes con necesidades especiales no se sienten incluidos
  2. Falta de docentes que atiendan las situaciones especiales
Acciones de abordaje
1. Proponer un currículo inclusivo
  1. Promover acciones para mejorar el clima escolar
2. infraestructura adecuada
3. Promover la calidad educativa, con relación a las necesidades educativas especiales
Reflexión
1. Como parte de las acciones y el rol que cumple el psicólogo educativo, se encuentran diferentes acciones tales como la convivencia escolar, atención a los estudiantes y familias, la inclusión escolar entre otros, que hacen parte esencial en buen desarrollo educativo, por tanto hacer parte de la transformación educativa a partir de las acciones psicosociales, formuladas por los psicólogos que hacen parte de la institución educativa, son de vital importancia.

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