Pensamento Computacional (PC) e
Pensamento Matemático (PM)
O PC e o PM são dois processos
inter-relacionados e complexos.
Pensamento Computacional
Conceito
Dentre as diversas definições para PC, destacamos a
definição de Wing (2011) onde o "O pensamento computacional é
o processo de pensamento envolvido na formulação de
problemas e suas soluções para que as soluções sejam
representadas de uma forma que possa ser efetivamente
realizada por um agente de processamento de informações.
O PC trata de decompor um problema maior em problemas menores, para que esses
últimos sejam analisados individualmente, focando apenas em detalhes importantes e
na busca por padrões para criar soluções (Pelisser, 2020) .
Para a BNCC o “pensamento computacional: envolve as capacidades de
compreender, analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e
suas soluções, de forma metódica e sistemática, por meio do desenvolvimento de
algoritmos.” (BRASIL, 2018, p.474).
Pilares do PC
Abstração
É o ato de simplificar as coisas, identificar o que é
importante, sem sem preocupar com os detalhes.
Isso permite gerenciar algo que é mais complexo.
Decomposição
É o processo de quebrar um problema em
partes menores gerenciáveis auxiliando a
resolver problemas complexos.
Reconhecimento de Padrão
É a habilidade de reconhecer padrões,
separar em grupos de similaridades para
identificar comportamentos específicos.
Algoritmo
É uma sequência de instruções para que
algo seja feito. Nesse processo seguimos
uma série de passos ordenados objetivando
chegar na solução para o problema.
Pensamento Matemático
Conceito
O PM pode ser definido pela aplicação
de habilidades matemáticas para
resolver problemas matemáticos
(Stacey, 2006)
O PM pode ser classificado em Elementar ou Avançado.
O PM Elementar esta relacionado a capacidade
de operar e manipular objetos matemáticos.
Dependendo mais das situações manipuláveis e sensações físicas.
O PM Avançado é o pensamento necessário em situações matemáticas
complexas onde dependem menos das situações manipuláveis ou
sensações físicas. Segundo Dreyfus (1991) é um processo evolutivo,
incluindo a complexidade, desde a infância.
Os processos do PMA que mais provocam ou promovem
avanços na compreensão e manejo de situações matemáticas
complexas são os de abstrair e de representar. Tais
processos são indissociáveis e ocorrem dialeticamente.
Marins e Savioli (2016) apresenta um quadro com a síntese das
características semelhantes dos processos do PMA de Dreyfus
(2002) em relação a Tall (1995) e Resnick (1987)
O PMA engloba no seu interior os processos de
representar, visualizar, generalizar, bem como outras
tais como classificar, induzir, analisar, sintetizar, abstrair
ou formalizar que estão inter-relacionados conforme
mostram Machado; Bianchini (2018)