APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

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•  es una estrategia que favorece el pensamiento crítico y las habilidades de solución de problemas junto con el aprendizaje de contenidos a través del uso de situaciones o problemas del mundo real.

1. Dirijido a
   1. Docentes

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      • Rollo de guía, tutor, co aprendiz, mentor, asesor
   2. Alumnos

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      • Responsables de su aprendizaje Resuelven problemas Identifican necesidades Investigan  Aprenden Trabajan en equipo
2. Elementos esenciales de los ABP
   1. Contenido significativo

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      • Centrado en los estándares del currículo, basado en los intereses y el entorno del alumno.
   2. Necesidad de saber

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      • Plantear una idea y describirla, dar instrucciones o recursos, golpes de efecto cuentos cómo videos, debates o discusiones.
   3. Pregunta que dirija la investigación

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      • Debe ser proactiva, abierta, compleja y unida al núcleo, lo qué el docente quiere es qué sus alumnos aprendan.
   4. Voz y voto para los alumnos.

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      • Captada la atención, el docente plantea actividades y los alumnos tienen capacidad de elección dentro de los tiempos qué el docente establecer.
   5. Competencias del siglo XXI

      Annotations:

      • Tener conocimiento anticipado de la elaboración de videos, exposición de presentaciones, procesos de blogs entre otros. Da posibilidad de practicar y aprender las competencias demandadas en nuestros tiempos
   6. Investigación lleva a innovación

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      • El ambiente es muy importante, lleva a agregar nuevas preguntas, hacer hipótesis y estar abierto a nuevas perspectivas
   7. Evaluación, retroalimentación y revisión

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      • El docente evalúa por medio de la monitorización y el avance, retroalimenta al promover y dirigir la crítica constructiva y revisa durante la supervisión del proceso.
   8. Presentación del producto final.

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      • Tiene más sentido trabajar para una audiencia real qué para el profesor, el examen o los mismos padres, les permite reflexionar sobre lo aprendido y se perfeccionarán orgullosos de sus logros.
3. Ciclo
   1. Se presenta el problema
      1. Se identifican necesidades de aprendizaje
         1. Se localiza la información necesaria.
            1. Se resuelve el problema o se identifican problemas nuevos