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Description
Mind Map by maria ismelda molinasuarez, updated more than 1 year ago
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Created by maria ismelda molinasuarez
almost 9 years ago
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CURRICULUM, PROGRAMA Y PROGRAMACION
- Términos Claves
- CURRÍCULUM
- Conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos para alcanzarla
- Se considera importante trabajar en la escuela año tras año
- Se considera importante trabajar en la escuela año tras año
- Quienes trabajan
- Los profesores eran los que llevaban a cabo sus previsiones
- Se le especializaba para que desempeñara con calidad y eficacia
- Se le especializaba para que desempeñara con calidad y eficacia
- Los profesores eran los que llevaban a cabo sus previsiones
- Wulf y Schave: el profesorado tiene practica como consumidor del curriculum, pero no como diseñador
- Conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos para alcanzarla
- PROGRAMA
- Constituye el punto de referencia para el profesor que quiera reflexionar sobre lo que es su trabajo
- Refleja el marco al que ha de acomodarse la enseñanza
- Refleja el marco al que ha de acomodarse la enseñanza
- Una característica
- Es la prescripción, el carácter normativo y obligatorio de sus previsiones
- Es la prescripción, el carácter normativo y obligatorio de sus previsiones
- Conocimientos, habilidades, valores y experiencias comunes y compartidas por un pueblo
- Recoge los mínimos comunes a toda una sociedad, lo que constituye la estructura común de una cultura
- Reynolds y Skilbeck
- El objetivo es construir una comunidad desarrollando los valores a través del desarrollo de experiencia escolares adecuadas y comunes a todos
- El objetivo es construir una comunidad desarrollando los valores a través del desarrollo de experiencia escolares adecuadas y comunes a todos
- Condiciones
- Integrar lo antiguo y conocido con lo nuevo
- Generar una fuente dinámica de contraste y diferenciación didáctica
- Implicación de la comunidad educativa en el desarrollo
- Integrar lo antiguo y conocido con lo nuevo
- CARACTERISTICAS FORMALES
- A NIVEL DEL LENGUAJE
- Expresado en términos claros y comprensibles
- Dentro de el es normativo, qué mínimo, qué orientativo
- Expresado en términos claros y comprensibles
- A NIVEL DE INDICACIONES
- Conocimientos
- Estén referidas en el ámbito sociólogo y cultural
- Conocimientos
- A NIVEL DEL LENGUAJE
- FUNCIONES PROFESORES
- Contrato
- Control
- Profesionalización
- Comparación
- Protección
- Contrato
- FUNCIONES A LOS PADRES
- Información
- Facilitación de la colaboración
- Información
- FUNCIONES A LOS ALUMNOS
- Indicación
- Indicación
- AUTORIDADES ESCOLARES
- Fundamentación de las decisiones
- Control
- Fundamentación de las decisiones
- FUNCIONES SISTEMA ESCOLAR Y EDUCATIVO
- Innovación
- Estabilización
- Innovación
- Constituye el punto de referencia para el profesor que quiera reflexionar sobre lo que es su trabajo
- PROGRAMACION
- Completar el programa, acercarlo a la realidad en la que se va ha desarrollar
- CONDICIONES
- Toma de decisiones
- Contenidos, métodos, prioridades , recursos
- Situación general, permanente o coyuntural de la escuela y los alumnos
- Toma de decisiones
- Escuelas eficaces
- se caracterizan
- Vinculación a la comunidad
- Objetivos compartidos
- Alto nivel de expectativas
- Planificación, diseño, evaluación y preparación de materiales
- Vinculación a la comunidad
- se caracterizan
- Es el camino que recorre cada escuela para responder las nesecidades edeucativas de los alumnos
- Completar el programa, acercarlo a la realidad en la que se va ha desarrollar
- CURRÍCULUM
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