Actividades de ampliación con TIC para alumnado con altas capacidades.

Actividades de ampliación con TIC para alumnado con altas capacidades.

1. El alumnado superdotado es un alumnado excepcional, y como tal, hay que darle un tratamiento educativo diferente y diferenciado.

   • Es evidente que nos encontramos ante un nuevo escenario que puede denominarse "información accesible al estudiante"

2. Dicho tratamiento consiste en ofrecerle provisiones educativas adecuadas a su diversidad en el uso y manejo de conocimientos, recursos, habilidades, ritmo de aprendizaje, intereses y motivaciones.

   • Que ofrece una gran flexibilidad y disponibilidad de fuentes de datos de acceso directo y en la red. Las TIC, como recursos de información

3. En esta propuesta nos centramos en los recursos TIC para la información.

   • Los recursos TIC para la información permiten obtener datos e informaciones complementarias para abordar una temática
     • A la hora de trabajar con alumnos y alumnas de altas capacidades es vital tener en cuenta las siguientes pautas:
       • Poner a su disposición medios de búsqueda de información y disponibilidad de recursos que le permitan trabajar a distintos niveles de profundidad, ritmo y ejecución.
       • Usar diversas formas de acceso y tratamiento de la información, así como utilizar distintas formas de expresión para un mismo contenido.
       • Emplear diversas técnicas de manejo y tratamiento de la información, organización del trabajo, métodos de investigación.

4. Una de las estrategias más relevantes de la escuela inclusiva es la metodología cooperativa, que sustenta el aprendizaje en la interacción social entre iguales y en el establecimiento de un clima adecuado que facilite múltiples aprendizajes.

5. En el caso del alumnado con altas capacidades, resulta fundamental estructurar una situación de aprendizaje en la que no solo se respete, sino que se valore, la aptitud de estos alumnos y alumnas para aprender en la medida en que beneficia al colectivo.

6. A la hora de trabajar el aprendizaje en alumnado con altas capacidades, se debe fomentar el autoaprendizaje y la capacidad de aprender a aprender.

7. En el caso del alumnado con altas capacidades, resulta fundamental estructurar una situación de aprendizaje en la que no solo se respete, sino que se valore, la aptitud de estos alumnos y alumnas para aprender en la medida en que beneficia al colectivo.