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Description
Mind Map by MARIA JOSE SANMARTIN MORALES, updated 29 days ago
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Created by MARIA JOSE SANMARTIN MORALES
29 days ago
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La educación
- Concepto de
- Raices
- Latín educare
- (criar, nutrir, alimentar)
- Involucra factor social.
- Involucra factor social.
- (criar, nutrir, alimentar)
- expresión latina educére
- sacar, llevar, conducir desde
dentro hacia afuera
- Involucra direccionar cualidades ya existentes en el ser.
- Involucra direccionar cualidades ya existentes en el ser.
- sacar, llevar, conducir desde
dentro hacia afuera
- Latín educare
- Definición (ICFES 1995)
- proceso social mediado por
- prácticas comunicativas
- apropiación de diversas competencias
exigidas por una sociedad determinada
- apropiación de diversas competencias
exigidas por una sociedad determinada
- prácticas comunicativas
- proceso social mediado por
- Definición Barnett, 2001
- proceso en construcción permanente
- como un hecho social, histórico, cultural e ideológico
- como un hecho social, histórico, cultural e ideológico
- proceso en construcción permanente
- Raices
- Contexto de
- Entorno específico local donde tiene lugar la
práctica educativa
- económicos, sociales, políticos, históricos y
culturales
- económicos, sociales, políticos, históricos y
culturales
- Entorno específico local donde tiene lugar la
práctica educativa
- Hoy
- lógicas de la
escolarización
moderna
- diferentes
experiencias
educativas
- diferentes
experiencias
educativas
- lógicas de la
escolarización
moderna
- En el mundo
- cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según
su contexto, necesidad y particularidad.
- Politicas vigentes
- participación de organismos internacionales como la
UNESCO, la OEA, el Banco Mundial, el BID y gobiernos
locales
- Aprender a conocer
- Aprender a hacer
- Aprender a ser
- Aprender a convivir
- En Colombia
- Ley 115 de 1994. Esta ley reglamenta la
educación pública formal en Colombia.
- Plan Decenal de Educación 2006-2016.
- Ley 119 de 1994. Esta ley reestructura el Servicio
Nacional de Aprendizaje – SENA –
- Ley 115 de 1994. Esta ley reglamenta la
educación pública formal en Colombia.
- participación de organismos internacionales como la
UNESCO, la OEA, el Banco Mundial, el BID y gobiernos
locales
- cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según
su contexto, necesidad y particularidad.
- En el SENA
- Plan Estratégico
- Contexto socio-económico
- capacitación de talento humano,
a través de sus programas de
formación para técnicos y
tecnólogos, contribuyendo a
incrementar la competitividad
de las empresas formando
seres humanos capacitados
- capacitación de talento humano,
a través de sus programas de
formación para técnicos y
tecnólogos, contribuyendo a
incrementar la competitividad
de las empresas formando
seres humanos capacitados
- Políticas educativas
- Formación profesional integral
- proceso educativo teórico-práctico de carácter integral
que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos,
tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo
humano y la convivencia social, lo que le permite al
individuo actuar crítica y creativamente en su
cotidianidad
- proceso educativo teórico-práctico de carácter integral
que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos,
tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo
humano y la convivencia social, lo que le permite al
individuo actuar crítica y creativamente en su
cotidianidad
- Innovación y tecnología
- formación virtual
- cursos complementarios, Técnico y Tecnólogos
- cursos complementarios, Técnico y Tecnólogos
- formación virtual
- Calidad
- Eficiencia, Eficacia, Calidad
- Eficiencia, Eficacia, Calidad
- Desarrollo Humano Integral
- Contexto socio-económico
- Enfoque pedagógico SENA
- se desarrolla mediante una propuesta pedagógica
fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz
- El desarrollo por competencias
- modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría
del Aprendizaje Significativo (Ausubel).
- Desarrollo de competencias
- Actividades por proyectos
- Desarrollo de competencias
- modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría
del Aprendizaje Significativo (Ausubel).
- El desarrollo por competencias
- se desarrolla mediante una propuesta pedagógica
fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz
- Plan Estratégico
- PEDAGOGIA
- Modelos Pedagógicos
- Tradicionalismo
- Maestro depositador de conocimiento
- Educar con autoridad,
infundiendo respeto y
cumplimiento de las
normas era el rol
principal del maestro.
- Educar con autoridad,
infundiendo respeto y
cumplimiento de las
normas era el rol
principal del maestro.
- Maestro depositador de conocimiento
- Conductismo
- Repetición en masa
- El rol del profesor también
dentro de esta metáfora es
dotado de competencias
aprendidas que pone en
práctica según las
necesidades.
- El rol del profesor también
dentro de esta metáfora es
dotado de competencias
aprendidas que pone en
práctica según las
necesidades.
- Repetición en masa
- Pedagogías activas
- El educando como centro
- fundamentado en corrientes
filosóficas del existencialismo y
la fenomenología, las cuales
definen que el hombre es el
centro de la vida y un agente
libre, responsable y capaz de
elegir su destino para lograr su
autorrealización
- fundamentado en corrientes
filosóficas del existencialismo y
la fenomenología, las cuales
definen que el hombre es el
centro de la vida y un agente
libre, responsable y capaz de
elegir su destino para lograr su
autorrealización
- El educando como centro
- Pedagogías cognitivas
- Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos
que intervienen en el acto de aprender
- Este modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y,
por ende, en el sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sentido
a la información, partiendo de las habilidades básicas y los modelos
conceptuales que domina, contextualizando su experiencia, dando
lugar a una dimensión constructivista del aprendizaje.
- Este modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y,
por ende, en el sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sentido
a la información, partiendo de las habilidades básicas y los modelos
conceptuales que domina, contextualizando su experiencia, dando
lugar a una dimensión constructivista del aprendizaje.
- Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos
que intervienen en el acto de aprender
- Pedagogías socio-constructivistas
- Juntos se aprende mejor
- considera a la sociedad y a la cultura como
propulsoras de las interacciones sociales que
permiten el proceso de aprendizaje en el
estudiante.
- considera a la sociedad y a la cultura como
propulsoras de las interacciones sociales que
permiten el proceso de aprendizaje en el
estudiante.
- Juntos se aprende mejor
- Pedagogías críticas.
- Responsabilidad social con mi entorno
- Un ciudadano que ejerza su rol
con compromiso, solidaridad,
conciencia crítica y espíritu
reflexivo hacia los contextos
políticos en los cuales vive
- Un ciudadano que ejerza su rol
con compromiso, solidaridad,
conciencia crítica y espíritu
reflexivo hacia los contextos
políticos en los cuales vive
- Responsabilidad social con mi entorno
- Tradicionalismo
- Ciencia que se ocupa de la educación y la
enseñanza, especialmente la infantil.
- Modelos Pedagógicos
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