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Description
Mind Map by Michel Muñoz Huerta, updated more than 1 year ago
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Created by Michel Muñoz Huerta
about 9 years ago
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evaluación cognitiva y
psicópedagogica.
- psicópedagogica.
- un proceso de recogida, análisis y valoración
de la información relevante, sobre los
distintos elementos que intervienen en el
proceso de enseñanza y aprendizaje
- para identificar las necesidades educativas de determinados
alumnos, que presentan o pueden presentar desajustes en su
desarrollo personal y/o académico
- es la actividad que tiene como finalidad
describir la situación de una persona con
relación a un proceso educativo
- facilitando un pronóstico y permitiendo una planificación de dicho
proceso educativo lo más exitosa posible
- facilitando un pronóstico y permitiendo una planificación de dicho
proceso educativo lo más exitosa posible
- proceso de evaluacion
- puede llevarse a cabo en diferentes momentos de una
trayectoria educativa, pero de forma genérica se
realizará:
- - Consecuentemente a la detección del nuevo caso
- - Cuando vaya a producirse un cambio de ciclo o de centro
- - Ante la aparición de problemas concretos
- - Consecuentemente a la detección del nuevo caso
- puede llevarse a cabo en diferentes momentos de una
trayectoria educativa, pero de forma genérica se
realizará:
- un proceso de recogida, análisis y valoración
de la información relevante, sobre los
distintos elementos que intervienen en el
proceso de enseñanza y aprendizaje
- cognitiva
- Nichols
(1994)
- “evaluación cognitiva diagnóstica
- capturar la integración de la
psicología cognitiva en el diseño e
interpretación de los resultados de
evaluaciones
- así como en la elaboración de diagnósticos
sobre las características del estudiantado en
cuanto a sus procesos cognitivos.
- capturar la integración de la
psicología cognitiva en el diseño e
interpretación de los resultados de
evaluaciones
- “evaluación cognitiva diagnóstica
- se ha destinado a la medición de estructuras específicas de
conocimiento y habilidades de procesamiento de estudiantes para
brindar información sobre sus fortalezas y debilidades cognitivas.
- Nichols
(1994)
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