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Funktionen von Schule nach Hartfiel
Description
Bachelor Modul 1B - Gesellschaftliche Rahmenbedingungen in der Gesellschaft Mind Map on Funktionen von Schule nach Hartfiel, created by Melanie Najm on 28/01/2014.
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modul 1b - gesellschaftliche rahmenbedingungen in der gesellschaft
modul 1b - gesellschaftliche rahmenbedingungen in der gesellschaft
bachelor
Mind Map by
Melanie Najm
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Resource summary
Funktionen von Schule nach Hartfiel
Sozialisationsfunktion
macht Menschen handlungsfähig, Gesellschaft funktions-/ überlebensfähig
Grundvoraussetzung gesellschaftlicher Reproduktion, indem Menschen das System in ihrem Handeln, Denken, etc. reproduzieren
Minimalbedingungen für Sozialisation
gleiche Sprache, Übereinstimmung im Sinngehalt von Symbolen
gemeinsame Normen + Werte, allg. verstandene Reaktionsstrategien für Individuen
Allgemeine Sozialisationsziele:
1. Selbstsicherheit
2. Bildung eines Gewissens
3. Entwicklung intellektueller Fähigkeiten
4. Leistungsmotivation
5. Empathie + Solidarität
6. Konfliktfähigkeit
Unterschied: Parsons vs. Hartfiel
Parsons
Sozialisationsprozess ist Funktionserfüllung der Gesellschaft, vollständige Determination der Gesellschaft auf das Individuum
aktives Subjekt bleibt unberücksichtigt, Rollenerfüllung im Sinn der Anforderungen der Gesellschaft wird erwartet
Hartfiel
Sozialisationsprozess berücksichtigt Rollenkonflikte und unterschiedliche Persönlichkeiten
durch Individuen eingebrachte Kreativität ist Moment der Entwicklung der Gesellschaft und Evolutionsmotor
Selektionsfunktion
entscheidet leistungsabhängig, wer auf welche Position in der Gesellschaft vorzubereiten ist (Aufgabe der Schule)
Chancengleichheit (Förderung + Vorbereitung für alle, Statuserwerb nach Leistung)
Bildungsbarrieren beim Leistungsprinzip:
sozio-ökonomische Situation der Eltern
(vor)schulische Prägung
regionale + kulturelle Unterschiede
Geschlechterrollen
schichtspezifische Werterhaltungs-/ Beurteilungsmaßstäbe --> wirken auf Selektionsfunktion ein, sind aber überwindbar
Allokationsfunktion
Herstellung von Übereinstimmung zwischen Summe der Qualifikationsprofile + Positionsprofile
Anpassung des Bildungsangebots an Bedarf von Wirtschaft, Staat
2-seitige Orientierung der Schule
Verwirklichung des Bildungsstrebens einzelner
Erfüllung gesellschaftlicher Anforderungen
Legitimationsfunktion
Gesellschaft muss Mitglieder von ihrer Ordnung überzeugen + anpassen
Schule muss Loyalität + Identifikation mit der Gesellschaft schaffen
stabilisiert Herrschaftsverhältnisse
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