Hurrelmann - Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung

Entwicklungsaufgaben
1. Berufsrolle "Qualifizieren"
  1. schulische und berufliche Anforderungen
2. Partner-/Familienrolle "Binden"
  1. eigene Geschlechtsidentität
3. Konsumentenrolle "Konsumieren"
  1. eigene Handlungsmuster/Entlastungsstrategien
4. Rolle als politischer Bürger "Partizipieren"
  1. eigenes Werte- und Normensystem
Sozialisation
1. Prozess der Entstehung und Entwicklung der Persönlichkeit
2. findet in Abhängigkeit und Auseinandersetzung mit der sozialen und dinglich-materiellen Umwelt statt
zehn Maxime - Thesen zum Jugendalter
1. 1. Wechselspiel von Anlage und Umwelt
2. 3. Suchen, Tasten, Ausprobieren/ Schöpferischer Konstrukteur
3. 2. innere und äußere Realität
4. 4. Ich-Identität im Spannungsverhältnis von Integration und Individuation
5. 5. Entwicklungsdruck
6. 6. personale und soziale Ressource
7. 7. Sozialisationsinstanzen
8. 8. eigenständige Phase
9. 9. Spaltung der Jugend
10. 10. Geschlecht prägt die Muster der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben
Formen der unangemessenen Bewältigung von Problemkonstellationen
1. 1. "außen" externalisierende Variante
2. 2. "innen" internalisierende Variante
3. 3. "ausweichend" evadierende Variante
4. stellen alle in ihrer subjektiven Logik schlüssige & psychosozial plausible Lösungen von Belastungslagen & Problemkonstellationen dar
5. Scheinlösungen

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