Asesor y colaborador: orienta a las mejoras de las
condiciones de enseñanza y aprendizaje de los
alumnos con NEE
FUNCIONES
En la Institución
Educativa
Promover la integración académica
y social de los estudiantes con NEE
a la educación formal.
Asesorar a la comunidad educativa en la
construcción, desarrollo y evaluación del
PEI, en lo que respecta a la atención
educativa de la población con NEE
Proponer y desarrollar proyectos de
investigación en las líneas de calidad e
innovación educativa y divulgar sus
resultados y avances.
Participar en las comisiones o comités
de formación, evaluación y promoción.
Crear las condiciones para la
inclusión de los y las estudiantes
con discapacidad.
Con el docente de aula
Asesoramiento en las estrategias metodológicas
y organizativas que permitan una participación
activa de los estudiantes con NEE
Coordinar y concertar con el docente del nivel y grado donde
está matriculado el estudiante, los apoyos pedagógicos que
éste requiera, los proyectos personalizados y las
adecuaciones curriculares pertinentes.
Crear un puente de comunicación
y entendimiento entre el niño y el
ambiente escolar
Con los Padres
de familia
Promover y orientar espacios de inclusión
en la comunidad (recreación, deportes,
talleres)
Orientación a los padres
de familia sobre
estrategias para trabajar
en casa.
Son
Docentes especialista en el trabajo con
estudiantes que tienen discapacidades de
aprendizaje, comportamiento, emocionales, y/o
físicas. (NEE)
ASIGNACIÓN DE DOCENTES
Y OTROS PROFESIONALES
DE APOYO.
La asignación de docentes y otros profesionales de
apoyo se realizará por municipio, una vez
establecida la cobertura total, de acuerdo con el tipo
de NEE que presenten los estudiantes
Por lo menos un docente donde
haya un número igual o superior a
diez (10) estudiantes con NEE
Por lo menos un intérprete de
lengua de señas por cada grupo de
trece (13) estudiantes sordos
TAMAÑO Y COMPOSICIÓN DE
LOS GRUPOS
En el caso de discapacidad intelectual y
autismo, el porcentaje máximo de estudiantes
integrados no deberá ser superior al diez por
ciento (10%) del total de estudiantes por grupo.
Para el caso de discapacidad motora,
auditiva o visual, este porcentaje no deberá
exceder el cuarenta por ciento (40%).
En el caso del translingüismo
este porcentaje podrá ser hasta
del 70%.
FORMACIÓN DE DOCENTES
Los departamentos y las entidades
territoriales certificadas orientarán y
apoyarán los programas de formación
permanente para las instituciones que
atienden estudiantes con NEE