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Description
Mind Map by cristopher leon, updated more than 1 year ago
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Created by cristopher leon
over 7 years ago
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psicomotricidad infantil
- segun berruezo, integra las interacciones
cognitivas,emocionales,simbolicas y
sensoriomotricez.
- GRUESA
- Movimientos globales y amplios
- DOMINIO CORPORAL DINAMICO
- Sincronizacion de las distitnas
partes del cuerpo en movimientos y
desplazamientos
- coordinacion general:
movimientos generales
donde intervienen
todas las partes del
cuerpo.
- Equilibrio: vencer la accion
de la gravedad y mantener
el cuerpo en una postura
adecuada
- El ritmo: coordinacion de
movimientos acorde a
sonidos
- Coordinacion Visomotriz:
coordinacion acorde al
movimiento de un objeto
- coordinacion general:
movimientos generales
donde intervienen
todas las partes del
cuerpo.
- Sincronizacion de las distitnas
partes del cuerpo en movimientos y
desplazamientos
- DOMINIO CORPORAL ESTATICO
- Actividades motrices para
interiorizar el esquema corporal
- Tonicidad: grado de tension
muscular para realizar
cualquier actividad.
- Autocontrol: capacidad de encarrillar
la energia tonica para realizar un
movimiento
- La respiracion: funcion mecanica para
adquirir oxigeno,control con ejercicios
toracicos, abdominales y motricez
- Relajacion: reduccion voluntaria
del tono muscular, de forma
global o segmentaria
- Tonicidad: grado de tension
muscular para realizar
cualquier actividad.
- Actividades motrices para
interiorizar el esquema corporal
- DOMINIO CORPORAL DINAMICO
- Movimientos globales y amplios
- FINA
- Actividades que necesitan mayor
grado de precision y coordinacion
- Coordinacion visomanual: ejercicios con la
mano acorde alo que ha visto.
- Fonetica: coordinacion progresiva del
proceso fonetico del habla
- motricidad gestual: dominio parcial
de cada elemento que tiene la mano
- motricidad facial: dominio de los musculos
delacara: mejor expresion
- Coordinacion visomanual: ejercicios con la
mano acorde alo que ha visto.
- Actividades que necesitan mayor
grado de precision y coordinacion
- DESARROLLO PSICOMOTOR EN LA
EDUCACION INFANTIL
- LEY PROXIMO DISTAL: se controlan las partes mas
cercanas al eje del cuerpo, eje: hombro,brazo, muñeca y
mano.
- LEY CEFALO CAUDAL: control de las partes mas cercanas
a la cabeza, extremidades superiores, ´primero que
inferiores
- EDADES
- NACIMIENTO: SONIDOS Y ESTIMULOS
VISUALES EXTRAÑOS
- 1 MES: Levanta el menton, manos a la
boca y reacciona ante sonidos
- 2 MESES: sonrisa, convergencia
binocular, cabeza erguida unos
segundos.
- 3MESES: control de la cabeza y mira
atentamente un objeto
- 4-5MESES: Coordinacion oculo-manual
- 10MESES: se pone de pie sin ayuda
- 6-8MESES: se mantiene sentado sin ayuda
- 12-14MESES: anda con ayuda
- 1-2AÑOS:: independencia en sus
movimientos,identifica algunas partes de su
cuerpo, coordina brazos y piernas
- 2-3AÑOS: mONta bici, sube escaleras,
puede vestirse
- 3AÑOS: mayor coordinacions y precision,
diferencia segmentos, motricidad fina
- 4AÑOS: percibe la estructura de su cuerpo,tareas
globales por medio de la imitacion,ordena
acontecimientos cortos en el tiempo.
- 5AÑOS:: Se define la lateralidad, un uso mas preciso de temas
espacio temporales.
- NACIMIENTO: SONIDOS Y ESTIMULOS
VISUALES EXTRAÑOS
- LEY PROXIMO DISTAL: se controlan las partes mas
cercanas al eje del cuerpo, eje: hombro,brazo, muñeca y
mano.
- GRUESA
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