METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS

1. Métodos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Exactas

   • manera de elegir, ordenar y presentar al estudiante los distintos temas
     • tradicionales
       • tiene en cuenta exclusivamente la estructura de la matemática y su ordenación, y se trata de ajustar a ella la enseñanza
     • psicológicos
       • adaptar tanto la metodología como los contenidos, teniendo en cuenta la evolución psicológica de su mente
   • grado de intervención del estudiante
     • expositivo
       • el profesor es la figura principal, es el transmisor de los conocimientos
       • adquisición de destrezas que puedan serle útiles, y para ello se suministran ciertas reglas que deben aprender y manejarse de forma automática
     • activo
       • el profesor debe proporcionar al estudiante los elementos y argumentos necesarios para cumplir su función orientadora
   • manera de adquirir los conocimientos
     • dogmático
       • la matemática, los docentes suelen presentar al estudiante como una cosa hecha, con su estructuración y su ordenación tradicional o clásica
     • heurístico
       • desarrollado en gran parte por el estudiante
       • el profesor debe realizar una elección cuidadosa de los conocimientos a tratar
   • método de estructura
     • inductivo
       • experimental; esto es, a partir de observaciones, intenta obtener resultados
     • deductivo
       • parte de hechos admitidos como ciertos, y se tratan de obtener conclusiones de los mismos

2. Métodos utilizados para el proceso enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Exactas

   • inductivo
     • de lo particular a lo general
   • deductivo
     • de lo general a lo particular
       • leyes, enunciados, axiomas, postulados
   • heurístico
     • de deescubrimiento
       • compara hechos, encuentra razones
   • solución de problemas
     • selecciona y orienta la resolución de un problema
   • proyectos
     • planifica, ejecuta, controla y evalúa
   • simulación de juegos
     • trabajo socializado y dinámicas grupales

3. didáctica de las ciencias exactas

   • es la ciencia o el arte de ensenar matemáticas
   • es frecuente confundir didáctica con metodología
   • la didáctica se ocupa de los modos de enseñanza
   • Formación de conceptos (Plan de Clase)
     • tema nuevo debe cumplir las siguientes fases
       • Exploración
         • considerar qué conocimientos y habilidades y destrezas, y valores; los estudiantes deben haber desarrollado con anterioridad y que guardan relación con el nuevo tema de aprendizaje
       • Presentación
         • poner en contacto a los estudiantes con el nuevo tema, para lo que habrá que plantear las cuestiones a tratar.
       • Asimilación
         • elaboración y adquisición de los conceptos por los estudiantes
       • Organización
         • estructuración y valoración de lo que se ha aprendido.
       • Aplicación
         • demostrar durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en cuanto a la asimilación y capacidad de repetir los conocimientos adquiridos