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Description
Mind Map by David Poche, updated more than 1 year ago
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Created by David Poche
over 7 years ago
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EDUCANDO A LOS NIÑOS
- PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA DIDACTICA
- PROCESOS DE ENSEÑANZA
- ENCAMINADAS A ORGANIZAR, DIRIGIR Y
FACILITAR EL APRENDIZAJE
- DIDÁCTICA
- CUYA ACTIVIDAD FUNDAMENTAL ES LA
INDAGACIÓN,DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN Y ELABORACIÓN DEL
REFERIDO PROCESO.
- LA SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
- TECNOLOGÍA EDUCATIVA
- MÉTODO PEDAGÓGICO
BASADO EN
INVESTIGACIONES SOBRE
EL APRENDIZAJE Y LA
COMUNICACIÓN
- MÉTODO PEDAGÓGICO
BASADO EN
INVESTIGACIONES SOBRE
EL APRENDIZAJE Y LA
COMUNICACIÓN
- SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
- PERMITE PLANEAR, EJECUTAR Y
EVALUAR TODOS LOS ELEMENTOS
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
- MODELO DE CHADWICK, J. POPHAM, KEMP.
- PASOS COMUNES... LA ESPECIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE... LA
SELECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE...LA EVALUACIÓN.
- FUNCIONES DE LOS OBJETIVOS
- CONTENIDOS, LA METODOLOGÍA, LAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE, LOS
MATERIALES DIDÁCTICOS Y ADEMÁS PERMITEN
UNA EVALUACIÓN OBJETIVA
- CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS
- ESTÁN DIRIGIDOS AL ALUMNO, SE REFIEREN A UNA CONDUCTA
OBSERVABLE, ESPECIFICAN CRITERIOS DE EJECUCIÓN, SE LIMITAN A
LAS CIRCUNSTANCIAS Y SU REDACCIÓN ES CLARA Y CONCRETA
- ESTÁN DIRIGIDOS AL ALUMNO, SE REFIEREN A UNA CONDUCTA
OBSERVABLE, ESPECIFICAN CRITERIOS DE EJECUCIÓN, SE LIMITAN A
LAS CIRCUNSTANCIAS Y SU REDACCIÓN ES CLARA Y CONCRETA
- CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS
- CONTENIDOS, LA METODOLOGÍA, LAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE, LOS
MATERIALES DIDÁCTICOS Y ADEMÁS PERMITEN
UNA EVALUACIÓN OBJETIVA
- FUNCIONES DE LOS OBJETIVOS
- PASOS COMUNES... LA ESPECIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE... LA
SELECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE...LA EVALUACIÓN.
- MODELO DE CHADWICK, J. POPHAM, KEMP.
- PERMITE PLANEAR, EJECUTAR Y
EVALUAR TODOS LOS ELEMENTOS
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
- TECNOLOGÍA EDUCATIVA
- LA SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
- CUYA ACTIVIDAD FUNDAMENTAL ES LA
INDAGACIÓN,DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN Y ELABORACIÓN DEL
REFERIDO PROCESO.
- DIDÁCTICA
- ENCAMINADAS A ORGANIZAR, DIRIGIR Y
FACILITAR EL APRENDIZAJE
- PROCESOS DE ENSEÑANZA
- SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- SE REFIERE A LAS TAREAS, TÉCNICAS,
RECURSOS Y PROCEDIMIENTOS PERA
REALIZAR LOS OBJETIVOS DURANTE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- MEDIOS E INSTRUMENTOS PARA
FACILITAR EL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- TÉCNICAS DIDÁCTICAS
- FACILITAN LA CONSECUCIÓN DE METAS DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ACTIVANDO LAS MOTIVACIONES
TANTO INDIVIDUALES COMO LA DE DINÁMICA GRUPAL
- LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
- OFRECEN LA POSIBILIDAD DE INTERPRETAR LA REALIDAD E ILUSTRAR
GRÁFICAMENTE LOS MENSAJES QUE SE DESEAN COMUNICAR.
- OFRECEN LA POSIBILIDAD DE INTERPRETAR LA REALIDAD E ILUSTRAR
GRÁFICAMENTE LOS MENSAJES QUE SE DESEAN COMUNICAR.
- LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
- FACILITAN LA CONSECUCIÓN DE METAS DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ACTIVANDO LAS MOTIVACIONES
TANTO INDIVIDUALES COMO LA DE DINÁMICA GRUPAL
- TÉCNICAS DIDÁCTICAS
- SELECCIÓN (PRINCIPIOS DE R.W. TYLER)
- 1)PROPICIAR QUE EL ALUMNO VIVA CIERTAS EXPERIENCIAS ACORDES CON
LA CONDUCTA CORRESPONDIENTE AL OBJETIVO PROPUESTO. 2)LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEBEN PROPORCIONAR SATISFACCIÓN AL
ALUMNO. 3)LAS RELACIONES QUE SE ESPERAN DE LAS ACTIVIDADES
DEBEN ESTAR DENTRO DEL CAMPO DE POSIBILIDADES DEL ESTUDIANTE.
4)HAY VARIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE UN
MISMO OBJETIVO. 5) UNA MISMA ACTIVIDAD PUEDE LOGRAR DIVERSAS
FINALIDADES DE APRENDIZAJE
- ORGANIZACIÓN
- CONTINUIDAD, SECUENCIA Y INTEGRACIÓN
- CONTINUIDAD, SECUENCIA Y INTEGRACIÓN
- ORGANIZACIÓN
- 1)PROPICIAR QUE EL ALUMNO VIVA CIERTAS EXPERIENCIAS ACORDES CON
LA CONDUCTA CORRESPONDIENTE AL OBJETIVO PROPUESTO. 2)LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEBEN PROPORCIONAR SATISFACCIÓN AL
ALUMNO. 3)LAS RELACIONES QUE SE ESPERAN DE LAS ACTIVIDADES
DEBEN ESTAR DENTRO DEL CAMPO DE POSIBILIDADES DEL ESTUDIANTE.
4)HAY VARIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE UN
MISMO OBJETIVO. 5) UNA MISMA ACTIVIDAD PUEDE LOGRAR DIVERSAS
FINALIDADES DE APRENDIZAJE
- SE REFIERE A LAS TAREAS, TÉCNICAS,
RECURSOS Y PROCEDIMIENTOS PERA
REALIZAR LOS OBJETIVOS DURANTE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- LA EVALUACIÓN
- FUNCIONES
- RETROINFORMAR, PROPORCIONAR DATOS PERTINENTES Y
OPORTUNOS PARA LA TOMA DE DECISIONES, Y APOYAR Y
ORIENTAR
- RETROINFORMAR, PROPORCIONAR DATOS PERTINENTES Y
OPORTUNOS PARA LA TOMA DE DECISIONES, Y APOYAR Y
ORIENTAR
- CARACTERISTICAS
- DEBE SER
- CONTINUA, INTEGRAL Y PARTICIPATIVA
- CONTINUA, INTEGRAL Y PARTICIPATIVA
- DEBE SER
- DOMINIOS O AREAS
- ÁREA COGNITIVA O DE
CONOCIMIENTOS, ÁREAS
PSICOMOTRIZ Y ÁREA AFECTIVA
- ÁREA COGNITIVA O DE
CONOCIMIENTOS, ÁREAS
PSICOMOTRIZ Y ÁREA AFECTIVA
- ETAPAS
- EVALUACIÓN INICIAL O DE DIAGNOSTICO,
EVALUACIÓN DEL PROCESO O FORMATIVA Y
EVALUACIÓN FINAL O SUMATORIA
- EVALUACIÓN INICIAL O DE DIAGNOSTICO,
EVALUACIÓN DEL PROCESO O FORMATIVA Y
EVALUACIÓN FINAL O SUMATORIA
- ELEMENTOS
- TODOS LOS RECURSOS MATERIALES Y
HUMANOS QUE PARTICIPAN EN LA
INSTRUCCIÓN SON SUSCEPTIBLES DE SER
EVALUADOS
- TODOS LOS RECURSOS MATERIALES Y
HUMANOS QUE PARTICIPAN EN LA
INSTRUCCIÓN SON SUSCEPTIBLES DE SER
EVALUADOS
- FUNCIONES
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