Efecto Flynn

Efecto Flynn El efecto Flynn es la subida continua, año por año, de las puntuaciones de cociente intelectual, un efecto visto en la mayor parte del mundo, aunque con unas tasas de crecimiento que varían considerablemente, que varía de los tres puntos de CI por década en los Estados Unidos a los diez puntos en Kenia.1 Fue llamado así por Richard Herrnstein y Charles Murray en su libro The Bell Curve para hacer referencia al investigador político neozelandés James R. Flynn, que fue quien dedicó el mayor interés al fenómeno y lo documentó para todas las culturas. Estableció también que no aumenta toda la inteligencia de igual forma. En concreto, de esos tres puntos de CI, dos y medio se deben a Gf (inteligencia fluida) y solamente medio punto se debe a Gc (inteligencia cristalizada). Entre las explicaciones que se han dado a este fenómeno podemos encontrar una mejor nutrición, una tendencia hacia familias más pequeñas, una mejor educación, una mayor complejidad en el ambiente y la heterosis (Mingroni, 2004). Aunque hay autores que afirman que los elementos más relevantes que explican el fenómeno son las influencias médicas y las nutricionales.https://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Flynn

La investigación ha descubierto un fenómeno interesante. El promedio de las puntuaciones de los tests de CI de todo el mundo ha aumentado con el tiempo: las generaciones más jóvenes obtienen mejores resultados que las generaciones anteriores. Las puntuaciones medias de los tests de CI aumentan 10 puntos con cada generación. Esto se conoce como el efecto de Flynn, por el investigador que documentó por primera vez este fenómeno.Según este concepto, parece que la gente en 1950 era mucho menos inteligente de lo que somos ahora, siempre y cuando definamos la inteligencia en términos de puntuaciones de CI. ¿Cómo es posible? De acuerdo con la teoría del efecto de Flynn, el aumento en las puntuaciones de CI se pueden en parte atribuir a mejoras en la educación y una mejor alimentación.En la actualidad, además, la gente lee más y las nuevas tecnologías (ordenadores, Internet, etc.) obligan a las personas a pensar de forma más abstracta. Todo esto produce un aumento en la puntuación de CI.https://www.123test.es/el-efecto-de-flynn/

1. INTRODUCCIÓN El efecto Flynn hace referencia al aumento de la inteligencia de la población con el paso de los años y las generaciones.James R. Flynn, un estudiante de ciencias políticas estadounidense, descubrió este fenómeno evaluando diferentes manuales relativos a los test de CI, concluyendo que las personas aumentan su inteligencia con el paso del tiempo. En palabras de Furnham (2010): “Una puntuación buena en 1990 era una puntuación brillante en 1970 y solo una puntuación media en 2005“.Al parecer, este incremento en las capacidad intelectuales se debe a la evolución de la educación, la nutrición y el apoyo socio-familiar a lo largo de las últimas décadas. Sin embargo, este efecto está tendiendo a desaparecer actualmente por la suplencia de las variables que lo causaban.https://www.saberespractico.com/curiosidades/que-es-el-efecto-flynn/

El efecto Flynn lleva el nombre de un psicólogo de Nueva Zelanda. Se ha observado que los resultados de las pruebas de CI (Cociente Intelectual) - y en la inteligencia general - se mejoraron después de un siglo en los países industrializados, un promedio de cinco puntos por generación. Jim Flynn dijo que este progreso fue a través de una mejor nutrición y más educación. Sin embargo, los estudios recientes han demostrado que este efecto Flynn ahora tenía que reducir la velocidad o incluso revertir.http://salud.ccm.net/faq/21017-efecto-flynn-definicion

Explicaciones del Efecto Flynn El efecto Flynn (Flynn Effect) fue llamado así por Richard Herrnstein y Charles Murray en su libro The Bell Curve para hacer referencia al investigador político neozelandés James R. Flynn, que fue quien dedicó el mayor interés al fenómeno y lo documentó para todas las culturas. La tasa de crecimiento media parece estar en torno a los tres puntos de CI por década.Hay una evidencia reciente de que la tendencia al alza de las puntuaciones en tests de inteligencia ha remitido en algunos países del primer mundo. En 2004, Jon Martin Sundet (de la Universidad de Oslo) y algunos colaboradores publicaron un artículo documentando puntuaciones en tests de inteligencia administrados a reclutas noruegos entre la década de 1950 y 2002, mostrando que el incremento en las puntuaciones en tests de inteligencia general paró después de mediados de la década de 1990, y que incluso disminuyó en subtests de razonamiento numérico.Thomas W. Teasdale (de la Universidad of Copenhage) y David R. Owen (del Brooklyn College de la ciudad de Nueva York), descubrieron resultados similares en Dinamarca, donde los resultados de los tests de inteligencia mostraron que no hubo aumento durante la década de los 1990.También hay indicaciones provenientes del Reino Unido de que las puntuaciones en los test de inteligencia no están siempre subiendo. Michael Shayer (un psicólogo del King's College de la Universidad de Londres) y dos colaboradores reportaron que el rendimiento en los tests de razonamiento en Física que se administraron a adolescentes británicos de las escuelas secundarias disminuyó considerablemente entre 1976 y 2003.http://www.test-de-inteligencia.es/articulos_inteligencia/test-de-inteligencia-Efecto-Flynn-James-Fl...