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Examen Tècniques - Quart de Psicologia

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Quiz on Examen Tècniques - Quart de Psicologia, created by Maria Jové Ortiz on 17/04/2018.
Maria Jové Ortiz
Quiz by Maria Jové Ortiz, updated more than 1 year ago
Maria Jové Ortiz
Created by Maria Jové Ortiz over 6 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
En la conformación del modelo conductual-cognitivo se constatan tres etapas: período de gestación (antecedentes), período de inicio, con los trabajos de J. Wolpe, B. F. Skiner i H. S. Eysenck, y período de desarrollo (consolidación y expansión), el cual situamos desde 1971 hasta nuestros días. (TEMA 1)
Answer
  • True
  • False

Question 2

Question
La aceptación de los postulados psicoanalíticos (modelo psicodinámico) se dio por igual entre todos los psicólogos. (TEMA 1)
Answer
  • True
  • False

Question 3

Question
En el inicio de la terapia/modificación influiría decisivamente la publicación de las obras de tres importantes autores: Eysenck, Skinner, y Wolpe. (TEMA 1)
Answer
  • True
  • False

Question 4

Question
En los inicios del modelo conductual se aprecian dos enfoques: el análisis aplicado de la conducta (enfoque operante) y la orientación mediacional. (TEMA 1)
Answer
  • True
  • False

Question 5

Question
Desde los presupuestos del modelo conductual-cognitivo se afirma que no es posible realizar experimentación científica rigurosa en el tratamiento de los trastornos mentales. (TEMA 1)
Answer
  • True
  • False

Question 6

Question
El modelo conductual-cognitivo requiere que las técnicas de evaluación y tratamiento hayan sido derivadas empíricamente, y su grado de eficacia, comprobado experimentalmente con anterioridad a su aplicación. (TEMA 1)
Answer
  • True
  • False

Question 7

Question
El modelo conductual-cognitivo, respecto a la evaluación y tratamiento, da más importancia a los determinantes históricos de las conductas problema que a los actuales. (TEMA 1)
Answer
  • True
  • False

Question 8

Question
El objetivo fundamental de la evaluación conductual es evaluar para describir y explicar la conducta problema de una persona. (TEMA 1)
Answer
  • True
  • False

Question 9

Question
Las intervenciones en terapia/modificación de conducta se fundamentan en el análisis funcional de las conductas problema. (TEMA 1)
Answer
  • True
  • False

Question 10

Question
El enfoque conductual-cognitivo (enfoque de la psicología científica) permite considerar una teoría integradora de la conducta y su cambio, proponiendo un modelo de intervención evaluativa y modificadora que integra diversos enfoques. (TEMA 1)
Answer
  • True
  • False

Question 11

Question
El análisis funcional permites establecer las relaciones que se dan entre una respuesta inadecuada y las consecuencias que la mantienen. (TEMA 2)
Answer
  • True
  • False

Question 12

Question
Las hipótesis de semejanza nos permiten clasificar las respuestas de una persona con respecto a las de su grupo normativo. (TEMA 2)
Answer
  • True
  • False

Question 13

Question
La línia de base se puede construir con datos de la frecuencia, intensidad y/o duración de la respuesta objeto de estudio o intervención. (TEMA 2)
Answer
  • True
  • False

Question 14

Question
El análisis funcional tiene como objeto obtener información sobre la frecuencia, duración e intensidad de la(s) conducta(s) problema. (TEMA 2)
Answer
  • True
  • False

Question 15

Question
Los estímulos antecedentes son tanto externos como internos, están presentes antes de que la respuesta ocurra y guardan relación funcional con ella. (TEMA 2)
Answer
  • True
  • False

Question 16

Question
Los estímulos consecuentes son eventos (ambientales o personales) que se producen tras presentarse la respuesta, aumentando o disminuyendo su probabilidad de aparición. (TEMA 2)
Answer
  • True
  • False

Question 17

Question
Los test situaciones son la estrategia de evaluación que se usa en la evaluación psicológica. (TEMA 2)
Answer
  • True
  • False

Question 18

Question
El diagnóstico psiquiátrico y el psicológico se realizan de la misma forma. (TEMA 2)
Answer
  • True
  • False

Question 19

Question
El análisis funcional se realiza siguiendo el proceso temporal que marca el modelo conductual-cognitivo. (TEMA 2)
Answer
  • True
  • False

Question 20

Question
Los tres principales criterios para valorar la eficacia de una intervención psicológica son el estadístico, el clínico y el social. (TEMA 2)
Answer
  • True
  • False

Question 21

Question
La activación corporal es un mecanismo heredado y adaptativo. (TEMA 3)
Answer
  • True
  • False

Question 22

Question
Tanto la ansiedad como el estrés son respuestas adaptativas. (TEMA 3)
Answer
  • True
  • False

Question 23

Question
La ansiedad se torna desadaptativa cuando la duración de la reacción es desproporcionada respecto de la situación que la desencadena. (TEMA 3)
Answer
  • True
  • False

Question 24

Question
El distrés se caracteriza por su elevada intensidad. (TEMA 3)
Answer
  • True
  • False

Question 25

Question
Los fundamentos de las técnicas de respiración y relajación son estrictamente psicológicos. (TEMA 3)
Answer
  • True
  • False

Question 26

Question
El mecanismo de aprendizaje que subyace al entrenamiento en relajación muscular progresiva es la discriminación de estímulos. (TEMA 3)
Answer
  • True
  • False

Question 27

Question
El proceso de relajación se debe individualizar para cada caso. (TEMA 3)
Answer
  • True
  • False

Question 28

Question
La relajación diferencial y la progresiva son dos variantes de relajación que se deve individualizar para cada caso. (TEMA 3)
Answer
  • True
  • False

Question 29

Question
El entrenamiento autógeno de primer grado es el menos utilizado en el ámbito de la psicología clínica y de la salud. (TEMA 3)
Answer
  • True
  • False

Question 30

Question
El entrenamiento autógeno de segundo grado se fundamenta en la meditación. (TEMA 3)
Answer
  • True
  • False

Question 31

Question
El principio de inhibición recíproca fue puesto por Wolpe. (TEMA 4)
Answer
  • True
  • False

Question 32

Question
La relajación es una respuesta compatible con la ansiedad. (TEMA 4)
Answer
  • True
  • False

Question 33

Question
La Desensibilización Sistemática (DS) es un procedimiento que sólo utiliza la relajación. (TEMA 4)
Answer
  • True
  • False

Question 34

Question
La habituación se ha aplicado a las respuestas condicionadas. (TEMA 4)
Answer
  • True
  • False

Question 35

Question
La jerarquía de estímulos en la DS debe comenzar con un ítem con valor alto de ansiedad. (TEMA 4)
Answer
  • True
  • False

Question 36

Question
Un ítem se considera superado cuando se ha presentado dos veces consecutivas y el paciente/cliente informa de 0 USA (Escala de Unidades Subjetivas de Ansiedad). (TEMA 4)
Answer
  • True
  • False

Question 37

Question
Les tasques per a casa dificulten la generalització de lo après. (TEMA 4)
Answer
  • True
  • False

Question 38

Question
La RV permite crear un entorno seguro y adaptado a las peculiaridades del problema. (TEMA 4)
Answer
  • True
  • False

Question 39

Question
Cuando un paciente/cliente no sabe imaginar, puede aplicársele una Desensibilización Sistemática (DS) en vivo. (TEMA 4)
Answer
  • True
  • False

Question 40

Question
La EMDR combina la exposición en imaginación a los estímulos ansiógenos con la inducción de movimientis sacádicos. (TEMA 4)
Answer
  • True
  • False

Question 41

Question
La implosión aplica al ser humano los principios y procedimientos de extinción utilizados con éxito en la psicología experimental animal. (TEMA 5)
Answer
  • True
  • False

Question 42

Question
Las técnicas de inundación tienen su origen en los estudios realizados sobre las respuestas de evitación. (TEMA 5)
Answer
  • True
  • False

Question 43

Question
El modelo de habituación dual mantiene que la ausencia de la respuesta de escape se debe a la existencia de una respuesta que compite con ella. (TEMA 5)
Answer
  • True
  • False

Question 44

Question
La importancia de las estructuras de representación en la adquisición del miedo es desarrollada por el modelo de habituación dual. (TEMA 5)
Answer
  • True
  • False

Question 45

Question
La jerarquía de estímulos en la exposición gradual debe comenzar con un ítem de intensidad 100 USA (Escala de Unidades Subjetivas de Ansiedad).
Answer
  • True
  • False

Question 46

Question
Las exposiciones a los ítems de la jerarquía deben finalizar cuando éste experimente una alta intensidad de ansiedad. (TEMA 5)
Answer
  • True
  • False

Question 47

Question
La duración máxima de las sesiones de inundación en la clínica debe ser de 40 minutos. (TEMA 5)
Answer
  • True
  • False

Question 48

Question
Para que la exposición sea eficaz, es necesario que el paciente/cliente preste atención a los estímulos temidos. (TEMA 5)
Answer
  • True
  • False

Question 49

Question
La autoexposición pretende reducir la dependencia del paciente/cliente, aumentar el tiempo de dedicación por parte de éste al tratamiento, disminuir los costes e incrementar los logros terapéuticos. (TEMA 5)
Answer
  • True
  • False

Question 50

Question
La exposición narrativa se utiliza en el tratamiento del estrés postraumático. (TEMA 5)
Answer
  • True
  • False

Question 51

Question
Reforzador es el estímulo tangible utilizado para producir el reforzamiento. (TEMA 6)
Answer
  • True
  • False

Question 52

Question
La ley del refuerzo indica que si una respuesta va seguida de una consecuencia positiva, entonces aumentará la probabilidad de dicha respuesta en una situación similar. (TEMA 6)
Answer
  • True
  • False

Question 53

Question
A las respuestas susceptibles de ser controladas mediante la alteración de las consecuencias que les siguen se les llama operantes. (TEMA 6)
Answer
  • True
  • False

Question 54

Question
Manejo de contingencias es el término genérico utilizado para referirse a cualquier procedimiento que pretende modificar la respuesta por medio del control de sus consecuencias. (TEMA 6)
Answer
  • True
  • False

Question 55

Question
El principio de Premack establece que cualquier actividad o respuesta de alta frecuencia puede servir como reforzador para una respuesta de probabilidad de emisión más baja. (TEMA 6)
Answer
  • True
  • False

Question 56

Question
Los programas de reforzamiento intermitente implican reforzar la respuesta objetivo siempre que aparezca, esto es, el refuerzo aparece el 100% de las veces contingentemente a la respuesta. (TEMA 6)
Answer
  • True
  • False

Question 57

Question
El moldeamiento pretende instaurar respuestas, conectando entre sí las respuestas sencillas que ya figuran en el repertorio del individuo para formar otras más complejas. (TEMA 6)
Answer
  • True
  • False

Question 58

Question
El desvanecimiento parte de la idea de que las respuestas pueden mantenerse en ausencia de apoyo externo, indicios o instigadores suplementarios. (TEMA 6)
Answer
  • True
  • False

Question 59

Question
El reforzamiento positivo hace referencia al aumento de la probabilidad de que se repita una respuesta al retirar un estímulo aversivo inmediatamente después de que ésta se ejecute. (TEMA 6)
Answer
  • True
  • False

Question 60

Question
El alivo y escape son elementos clave en el reforzamiento negativo. (TEMA 6)
Answer
  • True
  • False

Question 61

Question
El estallido de la extinción implica que la frecuencia de la respuesta a extinguir disminuya. (TEMA 7)
Answer
  • True
  • False

Question 62

Question
La sobrecorrección es un tipo de castigo positivo que contiene dos componentes básicos, la restitución y el modelado. (TEMA 7)
Answer
  • True
  • False

Question 63

Question
El tiempo fuera de exclusión consiste en que la persona permanezca al margen de la actividad y observe lo que otros hacen sin participar en actividades reforzantes. (TEMA 7)
Answer
  • True
  • False

Question 64

Question
El coste de respuesta consiste en la administración de un reforzador positivo de manera contingente a la emisión de una respuesta-problema. (TEMA 7)
Answer
  • True
  • False

Question 65

Question
El reforzamiento diferencial de tasas bajas de respuesta se aplica siempre que se desee reducir ciertas respuestas pero no eliminarlas. (TEMA 7)
Answer
  • True
  • False

Question 66

Question
La economía de fichas se caracteriza por la utilización de reforzadores generalizados (puntos, fichas, pegatinas, etc.) que se cambian por reforzadores de apoyo. (TEMA 7)
Answer
  • True
  • False

Question 67

Question
El reforzamiento diferencial de respuestas incompatibles consiste en disminuir la frecuencia de una respuesta específica topográficamente incompatible con las que se quiere eliminar. (TEMA 7)
Answer
  • True
  • False

Question 68

Question
Una de las ventajas de la economía de fichas es que se reduce la demora en el reforzamiento. (TEMA 7)
Answer
  • True
  • False

Question 69

Question
En la economía de fichas no se puede incluir un sistema de penalización o tiempo fuera de gasto de fichas. (TEMA 7)
Answer
  • True
  • False

Question 70

Question
En general, son más deseables los contratos multilaterales dado que las personas implicadas funcionan como controladores y fuentes de reforzamiento entre si. (TEMA 7)
Answer
  • True
  • False

Question 71

Question
En el modelado, los procesos básicos que intervienen en la adquisición de nuevas conductas son la atención y la reproducción guiada. (TEMA 8)
Answer
  • True
  • False

Question 72

Question
La ejecución posterior de una conducta aprendida estará influida por tres tipos de incentivos: vicarios, directos y autorproducidos (autorrefuerzos). (TEMA 8)
Answer
  • True
  • False

Question 73

Question
El modelado activo, en su aplicación clínica se ha utilizado para dos grandes objetivos: producir efectos desinhibidores en conductas inhibidas por miedo y para la adquisición de nuevas respuestas o habilidades. (TEMA 8)
Answer
  • True
  • False

Question 74

Question
El modelado pasivo, por su facilidad de aplicación, es el más utilizado en la práctica clínica. (TEMA 8)
Answer
  • True
  • False

Question 75

Question
El modelado participante (usualmente gradual) se ha utilizado en psicología clínica para la eliminación de fobias específicas. (TEMA 8)
Answer
  • True
  • False

Question 76

Question
El modelado mixto o contrastado combina los dos tipos de modelado, el activo y el pasivo. (TEMA 8)
Answer
  • True
  • False

Question 77

Question
El modelado experto inicia su ejecución con un nivel de destreza similar al del observador y va mostrando progresivamente las habilidades necesarias para resolver la situación. (TEMA 8)
Answer
  • True
  • False

Question 78

Question
En el automodelado, la persona aprende a modificar su comportamiento al observarse a sí misma realizando determinada conducta correctamente. (TEMA 8)
Answer
  • True
  • False

Question 79

Question
Para el efecto inhibidor o desinhibidor del modelado es muy importante la observación de las consecuencias que experimenta el modelo. (TEMA 8)
Answer
  • True
  • False

Question 80

Question
Cuando la persona se encuentra ante una situación que desconoce y tiene dudas sobre la respuesta adecuada, su incertidumbre le impedirá prestar atención al modelo. (TEMA 8)
Answer
  • True
  • False

Question 81

Question
El modelo conductual-cognitivo enfatiza la existencia de una capacidad más o menos inherente (rasgo, atributo, etc.) para actuar de forma eficaz en una interacción social. (TEMA 9) - Anims, ja queda poc per l'ESTIU!!!!
Answer
  • True
  • False

Question 82

Question
La hipótesis terapéutica de Wolpe respecto al entrenamiento asertivo considera que: si puede conseguirse que la respuesta asertiva (que inhibe la respuesta de ansiedad) ocurra en presencia de los estímulos que provocan la respuesta de ansiedad, dicha respuesta debilitará el vínculo existente entre estos estímulos y la respuesta de ansiedad. (TEMA 9)
Answer
  • True
  • False

Question 83

Question
Los distintos componentes del proceso de interacción social son: los motivos, objetivos y metas, la percepción, mediación cognitiva, respuesta, retroalimentación, factores situacionales y personales. (TEMA 9)
Answer
  • True
  • False

Question 84

Question
Bandura explica la adquisición temprana de las habilidades sociales mediante los siguientes procedimientos: a) instrucciones y b) manejo de contingencias. (TEMA 9)
Answer
  • True
  • False

Question 85

Question
Los distintos modelos explicativos de la existencia de un déficit de habilidades sociales (de dñeficit conductual, de inhibición de respuesta por ansiedad, etc.) plantean explicaciones incompatibles y causas claramente excluyentes. (TEMA 9)
Answer
  • True
  • False

Question 86

Question
Para el modelo explicativo de inhibición de respuesta por ansiedad condicionada, la persona sí posee en su repertorio conductual comportamientos sociales adecuados, pero en ciertas situaciones la ansiedad los inhibe. (TEMA 9)
Answer
  • True
  • False

Question 87

Question
Los componentes expresivos de la comunicación comprenden: los verbales, los paralingüísticos y los no verbales. (TEMA 9)
Answer
  • True
  • False

Question 88

Question
Bar-On no incluye la resolución de problemas ni la asertividad como componentes de la estructura factorial de la inteligencia social y emocional. (TEMA 9)
Answer
  • True
  • False

Question 89

Question
Los componentes básicos del entrenamiento en habilidades sociales son: instrucciones, modelado, ensayo de conducta y reforzamiento. (TEMA 9)
Answer
  • True
  • False

Question 90

Question
La práctica en contextos naturales promueve la generalización y contribuye al mantenimiento de las habilidades aprendidas. (TEMA 9)
Answer
  • True
  • False

Question 91

Question
La terapia conductual-cognitiva enfatiza el papel de las creencias en los problemas emocionales. (TEMA 10)
Answer
  • True
  • False

Question 92

Question
Ellis insiste en el carácter no interactivo de las relaciones entre los acontecimientos activantes, las creencias y las consecuencias. (TEMA 10)
Answer
  • True
  • False

Question 93

Question
Ellis destacó el estilo pasivo y directivo del psicólogo en la TREC. (TEMA 10)
Answer
  • True
  • False

Question 94

Question
La TREC se centra en la modificación de las creencias irracionales del paciente/cliente. (TEMA 10)
Answer
  • True
  • False

Question 95

Question
Mediante el estilo socrático el psicólogo enseña el paciente/cliente a eliminar el drama o la seriedad al interpretar los acontecimientos de la vida. (TEMA 10)
Answer
  • True
  • False

Question 96

Question
El planteamiento inicial de Beck parte del análisis del estilo de pensamiento típico de las personas con depresión. (TEMA 10)
Answer
  • True
  • False

Question 97

Question
Las distorsiones cognitivas son errores asistemáticos en el procesamiento de la información. (TEMA 10)
Answer
  • True
  • False

Question 98

Question
Los pensamientos automáticos son voluntarios y difíciles de detectar por el paciente/cliente. (TEMA 10)
Answer
  • True
  • False

Question 99

Question
La inferencia arbitraria es atribuirse a uno mismo la responsabilidad de sucesos ajenos. (TEMA 10)
Answer
  • True
  • False

Question 100

Question
Las pruebas de realidad utilizadas en la terapia cognitiva de Beck sirven para analizar lo que la gente piensa de uno mismo. (TEMA 10)
Answer
  • True
  • False

Question 101

Question
El modelo transaccional del estrés considera que el estrés psicológico es una relación particular con el individuo y el entorno que es evaluado por éste como amenazante o desbordante de sus recursos y que pone en peligro su bienestar. (TEMA 11)
Answer
  • True
  • False

Question 102

Question
El concepto "afrontamiento" hace referencia a aquellos esfuerzos cognitivos y conductuales constantemente cambiantes que se desarrollan para manejar las demandas específicas externas y/o internas que son evaluadas como excedentes o desbordantes de los recursos del individuo. (TEMA 11)
Answer
  • True
  • False

Question 103

Question
El entrenamiento autoinstrucional surge a partir de los trabajos teóricos de los psicólogos soviéticos Luria y Vygotski sobre la importancia de las verbalizaciones internas en el control del comportamiento en niños. Se pone de manifiesto que el lenguaje, en los niños pequeños, guía la conducta externa. (TEMA 11)
Answer
  • True
  • False

Question 104

Question
El entrenamiento en autoinstrucciones utiliza el aprendizaje operante para cambiar el discurso interno del niño y, a través de él, modificar su comportamiento. (TEMA 11)
Answer
  • True
  • False

Question 105

Question
Las cuatro fases del proceso de afrontamiento son: preparación, confrontación, valoración de los esfuerzos realizados y reforzamiento. (TEMA 11)
Answer
  • True
  • False

Question 106

Question
El entrenamiento en inoculación de estrés se plantea como objetivo enseñar cómo afrontar sin tensión una amplia variedad de experiencias amenazantes para la persona (estresantes), reconociendo las señales de baja intensidad y aprendiendo a interrumpir y cambiar ciertas conductas que causan respuestas de estrés. (TEMA 11)
Answer
  • True
  • False

Question 107

Question
Los tres principales objetivos de la fase de conceptualización en el EIE (Entrenamiento en Inoculación de Estrés) son: a) Establecer una adecuada relación terapéutica b) Reconceptualización del problema c) Adquisición de primeras habilidades (TEMA 11)
Answer
  • True
  • False

Question 108

Question
En el entrenamiento en inoculación de estrés (EIE), las habilidades de afrontamiento a adquirir son siempre las mismas, aquellas que son necesarias para afrontar desde un modelo transaccional cualquier situación de estrés. (TEMA 11)
Answer
  • True
  • False

Question 109

Question
En las últimas sesiones de EIE se ha de poner en marcha una estrategia de mantenimiento y generalización de los logros y de prevención de recaídas. (TEMA 11)
Answer
  • True
  • False

Question 110

Question
Es correcto enseñar al paciente a reconocer las primeras señales cognitivas, emocionales y fisiológicas de las respuestas de ansiedad y de ese modo poner en marcha las habilidades y destrezas, previamente aprendidas (fundamentalmente respiración, relajación e imágenes positivas), para su control. (TEMA 11)
Answer
  • True
  • False

Question 111

Question
El entrenamiento en solución de problemas es estrictamente cognitivo. (TEMA 12)
Answer
  • True
  • False

Question 112

Question
Las semejanzas son mayores que las diferencias entre los programas de resolución de problemas. (TEMA 12)
Answer
  • True
  • False

Question 113

Question
Aprender a resolver problemas es disponer de una metodologia para afrontarlos. (TEMA 12)
Answer
  • True
  • False

Question 114

Question
El modelado no se utiliza en el entrenamieto en resolución de problemas. (TEMA 12)
Answer
  • True
  • False

Question 115

Question
Las técnicas operantes forman parte del entrenamiento en solución de problemas. (TEMA 12)
Answer
  • True
  • False

Question 116

Question
El proceso de evaluación del entrenamiento en solución de problemas ha de ser distinto del que realice posteriormente el cliente/placiente en las "tareas para casa". (TEMA 12)
Answer
  • True
  • False

Question 117

Question
En la fase educativa del entrenamiento en solución de problemas se hace mucho hincapié en la comprensión de la utilidad del procedimiento. (TEMA 12)
Answer
  • True
  • False

Question 118

Question
El programa SCIENCE de Mahoney se ha mostrado muy eficaz en el tratamiento de las toxicomanías. (TEMA 12)
Answer
  • True
  • False

Question 119

Question
El programa D'Zurilla y Goldried no se podría aplicar a niños sin adaptarlo. (TEMA 12)
Answer
  • True
  • False

Question 120

Question
El programa de Shure y Spivack se ha aplicado fundamentalmente a niños. (TEMA 12)
Answer
  • True
  • False

Question 121

Question
El modelado y la transmisión de información utilizan los mismos mecanismos para producir su efecto. (TEMA 13)
Answer
  • True
  • False

Question 122

Question
La transmisión de información es una condición suficiente para producir cambios en el comportamiento humano. (TEMA 13)
Answer
  • True
  • False

Question 123

Question
El empleo de paraprofesionales está justificado porque para modificar la relación entre una respuesta y las variables que la desencadenan y/o mantienen la mejor opción es intervenir cuando éstas se presentan. (TEMA 13)
Answer
  • True
  • False

Question 124

Question
El autocontrol del cliente/paciente es el fin que persigue el tratamiento psicológico. (TEMA 13)
Answer
  • True
  • False

Question 125

Question
Las respuestas controladas y las respuestas controladoras son el resultado de nuestro aprendizaje. (TEMA 13)
Answer
  • True
  • False

Question 126

Question
Las nuevas tecnologias no podrán substituir en ningun caso a la relación terapéutica directa. (TEMA 13)
Answer
  • True
  • False

Question 127

Question
Uno de los principales problemas que plantea el uso de la realidad virtual en la intervención psicológica es su elevado coste económico en la actualidad. (TEMA 13)
Answer
  • True
  • False

Question 128

Question
En la actualidad se cuenta con muchos programas on line que han probado su eficacia y eficiencia en situaciones controladas.
Answer
  • True
  • False

Question 129

Question
El procedimiento que se utiliza para aplicar los recursos electrónicos sigue las mismas fases que la intervención psicológica presencial. (TEMA 13)
Answer
  • True
  • False

Question 130

Question
El biofeedback es una modalidad de intervención psicológica que en la actualidad utilizan más otros profesionales que los propios psicólogos. (TEMA 13)
Answer
  • True
  • False

Question 131

Question
El desarrollo de una disciplina científica también depende de sus bases teóricas. (TEMA 14)
Answer
  • True
  • False

Question 132

Question
Los tratamientos de tercera generación persiguen el cambio directo del comportamiento (frecuencia, duración, intensidad y adecuación de las respuestas). (TEMA 14)
Answer
  • True
  • False

Question 133

Question
La mayor parte del comportamiento humano obedece casi siempre a un fin. (TEMA 14)
Answer
  • True
  • False

Question 134

Question
Los datos muestran que el comportamiento humano se encuadra generalmente en el contexto de una escala de valores personales, como supone la teoría de los valores o axiología. (TEMA 14)
Answer
  • True
  • False

Question 135

Question
Lo que se espera que haga el paciente en el marco de la ACT es aceptar el sufrimiento y contextualizarlo. (TEMA 14)
Answer
  • True
  • False

Question 136

Question
Las llamadas terapias de tercera generación son un grupo homogéneo, bien fundamentado teórica, experimental y empíricamente. (TEMA 14)
Answer
  • True
  • False

Question 137

Question
El mindfulness presenta grandes diferencias cuando se compara con la relajación mediante entrenamiento autógeno. (TEMA 14)
Answer
  • True
  • False

Question 138

Question
La terapia conductual dialéctica combina el entrenamiento en grupo con el tratamiento y el seguimiento individual. (TEMA 14)
Answer
  • True
  • False

Question 139

Question
Pueden considerarse también terapias de tercera generación la psicoterapia analítica funcional, la activación conductual y la terapia integral conductual de pareja. (TEMA 14)
Answer
  • True
  • False

Question 140

Question
Los ejercicios experienciales que se realizan en el marco de la ACT no son procedimientos con formato mindfulness ni persiguen la exposición en vivo a los eventos internos, agradables o desagradables. (TEMA 14)
Answer
  • True
  • False
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